martes, 30 de octubre de 2012
viernes, 7 de septiembre de 2012
jueves, 6 de septiembre de 2012
jueves, 30 de agosto de 2012
jueves, 23 de agosto de 2012
PROYECTO DE 10 PERIODO 4 2012
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
PERIODO 4 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Tecnología y sociedad
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.
I. LOGRO ESPERADO:
Reconocer las ventajas que ofrecen las redes para la comunicación y la transferencia de información, las utilizo y actuó de manera ética y además responsable; navegar en el ciberespacio conservando las normas presentes y respetando los derechos de autor.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad.
2. Saber: utiliza algunos elementos sobre redes de comunicación
3. Hacer:
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas.
4. Convivir: siente amor propio y puede respetar a las otras personas, cuida y transforma el entorno ambiental.
III. GRUPO TEMÁTICO: REDES E INTERNET
1. Red de computadores
2. Ventajas que ofrecen las redes
3. Tipos de conexión en red
4. LAN
5. WAN
6. Red de área extendida
7. Internet
8. Correo electrónico
9. Direcciones
10. Modelo cliente servidor
11. Conexión a internet
12. Análisis de situaciones personales.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula.
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas.
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa (teatro, poesía, canto, títeres, expresión artística, música).
4. Utiliza los frisos, presentaciones o transparencias y los mapas conceptuales en las socializaciones grupales.( prezi.com)
5. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas.
6. Manejo de las tic.
7. Uso de los correos y del blog./ web 2.0
8. Cada equipo debe crear un blog en blogger
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Textos, libros y talleres
5. Biblioteca
6. Computador, Internet, video beam
7. Memoria USB.
8. Blog
9. videos tutoriales.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo, convivencia pacifica), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, atención en clase, responsabilidad)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Sustentación del taller
Exposiciones
Repechaje
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Hacer una exposición ante un auditorio mostrando como se puede utilizar el tema en la resolución de problemas tecnológicos.
Resolución de talleres de profundidad
Explicar a la comunidad:
El tema de las redes e internet considerando aspectos como:
1. Red de computadores
2. Ventajas que ofrecen las redes
3. Tipos de conexión en red LAN, WAN
4. Red de área extendida.
5. Internet
6. Correo electrónico
7. Conexión a internet.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Tiznado S., Marco Antonio, Password procesos creativos 10, Editorial MC Graw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
El Tiempo, Práctico curso de informática e Internet. IBM
Long, Larry., introducción a las computadoras y a los sistemas de información, 5ª edición.
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Internet
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.taringa.net/posts/downloads/
www.lawebdelprogramador.com/cursos/
Blogger
Prezi.com
viernes, 17 de agosto de 2012
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO 9
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Naturaleza y evolución de la tecnología
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
I. LOGRO ESPERADO:
Conocer aspectos relacionados con la ciencia, la tecnología y el impacto social que ocasiona en el medio; también hacer el análisis de las partes, materiales, forma, estructura y función de algunos artefactos tecnológicos; considerando el trabajo en equipo reconociendo los roles de cada uno de los participantes.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Conoce o amplia conceptos como ciencia, tecnología, sociedad (CTS)
Partes, materiales, forma, estructura, función.
Conceptos preliminares sobre circuitos simples
3. Hacer:
Lista de materiales: cuaderno de 50 hojas, USB, Implementos utilizados en la clase de geometría
Elección de monitorias un estudiante por fila
Conforma equipo de trabajo y nombra los roles en cada uno
Ubicación del trabajo entre pares (sala de sistemas) – sacar listado
Reglamento sala de sistemas, reglamento sala de audiovisuales (redactar en su diario de procesos)
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas, consigue recortes de prensa o de revistas.
Elaborar el diseño solicitado
Lectura del objeto: técnica y antropológica, lectura de instrucciones
Representación gráfica de las ideas concebidas en la mente, reflexiones personales
Trabajo en equipo para lograr los acuerdos
Enviar informes al correo cuando el tutor lo solicite: gmondragon64@gmail.com
4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando conciencia)
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar natural de trabajo.
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
1. ¿Qué es CTS?
2. Relación entre ciencia, tecnología y sociedad
3. Partes, materiales, forma, estructura, función
4. Principios de la ciencia
5. Electricidad, circuitos simples ( serie y paralelo)
6. Relaciones interpersonales
7. Análisis de situaciones personales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa
4. Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas
5. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe), encargado de los Materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y controla el aseo.
6. En la sala de sistemas equipos de 2 personas
7. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los informes de manera puntual. Cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
9. deben crear un blog
10. Monitorias
11. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
13. En la sala de sistemas se trabaja con la guía
14. Manejo de TIC (tecnología de información y comunicación)
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
. Proyecto y plan de aula
1. Lecturas sugeridas y recomendadas ( documentos)
2. Saberes de los y las participantes
3. Materiales y herramientas ( revistas viejas, material que no esté en uso)
4. Biblioteca
5. Computador, Internet.
6. Webgrafía o cibergrafia
7. Diccionario de lengua hispana
8. Diario de procesos
9. Memoria USB
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Talleres de nivelación propuestos
Consultas con las referencias bibliográficas
Apoyo a través de los monitores y/o lideres científicos
Actividades en el blog del curso.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Actividades de profundización
Lecturas complementarias
Talleres de profundización
Socialización de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
GORDILLO, Mariano Martin. Ciencia, tecnología y sociedad, materiales para la educación CTS. Argo materiales de trabajo 1° edición.
CEBALLOS TREJOS, Hernán. Educar en tecnología, elementos para trabajo en el aula. Impresión fondo editorial departamental de Risaralda.
MACAULAY, David. Como funcionan las cosas. Impreso en Carvajal. Santiago de Cali, 1990.
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
WEBGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
PERIODO II
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Apropiación y uso de la tecnología
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y Comunicarme con otros en el mundo.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les han vulnerado (mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, etc.).
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
I. LOGRO ESPERADO:
Diferenciar cada uno de los operadores mecánicos reconociendo la historia, forma y funcionamiento. Asumiendo el trabajo en equipo, aplicando herramientas informáticas de la web 2.0 diseñando presentaciones y animaciones Power point y/o prezi.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Conceptos preliminares sobre circuitos simples
Observa distintas maquinarias y artefactos del medio (maquina para procesar guarapo, molino de maíz con motor, la moto, una bicicleta, un carro, el tren, un carro de cuerda, un reloj de cuerda, el ascensor, una puerta eléctrica y/o electrónica, el carro del choladero, un asador de pollo.
3. Hacer:
Conforma equipo de trabajo y nombra los roles en cada uno
Ubicación del trabajo entre pares (sala de sistemas)
Desarrolla el plan de aula, resuelve las prácticas propuestas, consigue recortes de prensa o de revistas, fotos y las pegas en un álbum o en tu diario de procesos.
Revisa el blog para observar los ejes temáticos desarrollados
Consigue el recorte de prensa del día 21 de marzo de 2012 del periódico el país sección A9 “CUALQUIERA PUEDE SER INVENTOR” : DR Raúl Cuero y lo analizas con los integrantes de tu equipo. Escribe las consignas en tu cuaderno.
Socialización creativa 4 a 8 minutos por equipo: Síntesis del tema, mapa conceptual, friso, llevar a la clase un artefacto modelo que no esté en uso, presentación multimedia prezi o e su defecto Power point.
Enviar informes al correo cuando el tutor lo solicite: gmondragon64@gmail.com
4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando conciencia)
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar natural de trabajo.
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: ELECTRICIDAD – OPERADORES MECANICOS
1. Electricidad ( circuitos serie y paralelo )
2. Movimiento con operadores mecánicos y mecanismos articulados
2.1.1 Poleas.
2.1.2 Palancas
2.1.3 Sistema de cadenas y piñones
2.1.4 Tornillo Y tornillo sin fin
2.1.5 Rueda helicoidal
2.1.6 Biela y manivela
2.1.7 Levas
2.1.8 Engranajes.
3. Movimiento con operadores eléctricos( Motor eléctrico y control eléctrico)
4. Herramientas informáticas aplicadas para socialización de informes ( web 2.0, blogger, cmaptools ,friso, síntesis )
5. Aplicación del manejo de relaciones interpersonales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
Desarrollo del proyecto y del plan de aula
Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe), encargado de los materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y control del aseo.
Monitorias
Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Socialización de aprendizajes de manera creativa (friso, mapa conceptual, presentaciones, síntesis)
En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
Blog del curso
Correo
Portafolio.
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
Proyecto y plan de aula
Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
Saberes de los y las participantes
Materiales y herramientas
Biblioteca
Computador, internet, celular, cámara, video beam, retroproyector
Videos
Webgrafía o cibergrafia.
Memoria USB
Revistas y material que no este en uso y nos pueda ser útil.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Talleres de nivelación propuestos
Consultas con las referencias bibliográficas
Apoyo a través de los monitores y/o lideres científicos
Actividades en el blog del curso.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Actividades de profundización
Lecturas complementarias
Talleres de profundización
Socialización de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
MACAULAY, David. Como funcionan las cosas. Impreso en Carvajal. Santiago de Cali, 1990.
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
WEBGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
PERIODO 3
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Solución de problemas con tecnología
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Analizo críticamente la información de los medios de comunicación.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
I. LOGRO ESPERADO:
Reconocer herramientas de la web 2.0 analizando el impacto social y como esto ha repercutido en la transformación de las comunicaciones; tenemos en cuenta las reglas de NETiqueta como usuarios cultos de la tecnología.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Crear correo
Entrar al blog del curso
Conceptos preliminares sobre web 2.0
3. Hacer:
Conforma parejas o tríos de trabajo
Desarrollo de los puntos del grupo temático en su diario de procesos
Creación del blog entre pares
Crear cuenta de correo de gmail (base de datos en Excel)
Google: Reader, docs
Averiguar reglas de NETiqueta / consultar sobre derechos de autor en eduteka
Enviar informes al correo cuando el tutor lo solicite: gmondragon64@gmail.com
4. Convivir:
Proteger su integridad en la web
Uso de las tic para mostrar originalidad e inventiva en el trabajo
Reglas de NETiqueta
Respeto por los derechos de autor
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: INFORMATICA APLICADA - HERRAMIENTAS WEB 2.0
1. Web social
2. La web como plataforma
3. Herramientas
4. Servicios en línea
5. Blog
6. Wiki
7. Recopilar y compartir información- canales RSS.
8. Pagina web.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
Desarrollo del proyecto y del plan de aula
Monitorias
Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Socialización de aprendizajes de manera creativa (friso, mapa conceptual, presentaciones, síntesis)
En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
Blog del curso
Correo
Portafolio.
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
Proyecto y plan de aula
Herramientas web 2.0 aplicadas (blog, wiki, moodle)
Presentación pedagogía por proyectos
Repositorio boxnet / presentación con slideshare
Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
Materiales y herramientas
Computador, internet, cámara, video beam
Videos
Webgrafía o cibergrafia.
Memoria USB
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Talleres de nivelación propuestos
Apoyo a través de los monitores y/o lideres científicos
Actividades en el blog del curso.
Revisar algunas plataformas de trabajo.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Actividades de profundización
Lecturas complementarias
Talleres de profundización
Elaborar presentaciones utilizando prezi.com
Socialización de actividades.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
— Portal Educastur: www.educastur.es
• Photobucket: http://photobucket.com/
• Blogger: www.blogger.com
• SplashCast: www.splashcast.com
Web_2.0
• Joomla! www.joomlaspanish.org/
• WordPress: www.wordpress.org/
blog.educastur.es/potachov
• Educastur Blog: http://blog.educastur.es
• Barrapunto: http://barrapunto.com/
• Del.icio.us: www.delicious.com
• Wikipedia: www.wikipedia.org/
• Wikimedia Commons: http://commons.wikimedia.org/wiki/
Multiply: www.multiply.com
• Scribd: www.scribd.com/
• Google Docs: docs.google.com
• Slideshare: www.slideshare.net
• Twitter: www.twitter.com
• Google Maps: http://maps.google.es/maps
Panoramio: www.panoramio.com
• Tagzania: www.tagzania.com
• Technorati: www.technorati.com
• Uso Educativo de las TIC: http://
web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog
Wiki Plástica. IES Valle de Aller: http://
educacionplasticayvisual.wikispaces.com/
• Wikispaces: www.wikispaces.com/
• Makerwiki: www.makerwiki.com
• La Coctelera: www.lacoctelera.com
• Diario El Mundo: www.elmundo.es
• La Comunidad (diario El Pais): http://
• Yo, periodista: www.elpais.com/yoperiodista/
• Internautas Televisión: www.internautas.tv/
• Bloglines: www.bloglines.com
• Flickr: www.flickr.com
• YouTube: www.youtube.com
· Blip TV: www.blip.tv
• Web Educativa 2.0 (A. de la Torre): www.adelat.org/wiki
• El Tinglado: www.tinglado.net/