SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
PERIODO 1 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Apropiación y uso de la tecnología
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y Segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mí entorno.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
-- Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de Producción.
Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
I. LOGRO ESPERADO:
Presentar diseños aplicando los conocimientos sobre circuitos en serie y en paralelo, teniendo en cuenta los principios de funcionamiento y criterios de selección, utilizando elementos del medio manejando aspectos grupales, respetando las diferencias y los ritmos de aprendizaje.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber: conoce conceptos como
Electricidad, corriente continua y corriente alterna, circuito eléctrico, términos básicos (intensidad, fuerza electromotriz, resistencia eléctrica, potencia, ley de OHM).
Aplica normas de seguridad en la utilización de equipos y herramientas
Conoce el pacto de convivencia y lo aplica en su diario vivir.
3. Hacer: Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas
Dibuja algunas herramientas y explica su función
Diseña y elabora en equipo un circuito en serie, paralelo y mixto
Socializa distintas actividades de manera creativa
Explora sobre: fases del proceso tecnológico, poleas, piñones, motor eléctrico.
4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando conciencia)
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar natural de trabajo.
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: ELECTRICIDAD
1. La electricidad
2. Corriente continua y corriente alterna
3. El circuito eléctrico (serie, paralelo y mixto)
4. Transporte de la corriente eléctrica
5. Términos básicos
6. Ley de OHM
7. polea, motor eléctrico, piñones
8. respeto por la diferencia
9. relaciones interpersonales
10. análisis de situaciones personales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa
4. Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas
5. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe), encargado de los Materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y controla el aseo.
6. En la sala de sistemas equipos de 2 personas
7. Maneja el blog del curso
8. Conocimiento de la wiki
9. Monitorias
10. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los informes de manera puntual. cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
11. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
12. Dirección del blog: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
13. En la sala de sistemas se trabaja con la guía
14. Manejo de TIC (tecnología de información y comunicación)
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Materiales:
Triplex 30 cms por 30 cms, silicona, alambre o cable delgado 2 mts ,1 portapilas, 1 interruptor pequeño, 2 pilas de 1.5 voltios, 3 bombillos pequeños de 2.2 Voltios - 25 Amperios con su plafón, soldadura de estaño, pomada de soldadura.
5. Herramientas:
Alicate, destornillador pequeño: de pala y de estrías, pinza, pelacable, cautín, flexometro, pistola de silicona,
6. Computador, Internet. Biblioteca.
7. Memoria USB.
8. Cuaderno de procesos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Repechaje
Sustentación del taller
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
Aplicación de pruebas tipo icfes.
Elaboración de circuitos.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
-Diseñar circuitos en serie, paralelo y mixto, aplicar la ley de OHM y ley de watt en la resolución de problemas propuestos.
Presentar una propuesta innovadora sobre uso de nuevas energías y cuidados para la preservación del medio ambiente.
Resolución de problemas aplicando magnitudes y presentando alternativas de solución.
Escribe un ensayo vinculando el manejo de relaciones con las otras personas, su proyección de vida y el cuidado del entorno ambiental.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo, curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso, las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodologia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER
PERIODO 1 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
LA ELECTRICIDAD: es una forma de energía natural que puede ser producida de manera artificial, y se caracteriza por su gran poder de transformación, ya que puede originar otras formas de energía como la luz, el sonido, el calor, el movimiento, la fuerza, etc.
La corriente eléctrica es otra de sus aplicaciones: consiste en un flujo de electrones que se desplazan sobre un hilo conductor. Generada en centrales eléctricas y transportada a las distintas terminales mediante cables formados por hilos de metal aislados por los que circulan los electrones a la velocidad de la luz.
CORRIENTE CONTINUA Y CORRIENTE ALTERNA: la corriente continua se mantiene siempre con un impulso constante, regular y unidireccional (del polo positivo al negativo) ejemplo, una pila, o una batería.
La corriente es alterna, ya que los alternadores transmiten a la red cortos impulsos que cambian de dirección con una frecuencia constante (la corriente cambia de dirección 50 veces por segundo), el cambio de polaridad por unidad de tiempo se denomina frecuencia. Aquí los polos se denominan fases debido a que la polaridad cambia continuamente.
EL CIRCUITO ELECTRICO: es el conjunto de operadores o elementos que unidos entre si permiten una circulación de electrones (corriente eléctrica)
Si una corriente eléctrica circula desde un punto de partida, recorre un camino y vuelve a ese mismo punto, podemos decir que se ha establecido un circuito eléctrico.
En todo circuito eléctrico podemos observar tres elementos fundamentales: generador, conductores y receptores.
El generador o pila es el operador que proporciona la energía eléctrica. Ejemplos: pilas, baterías,...
Los conductores son los operadores que transportan la energía eléctrica. Camino por el cual circulan los electrones. Ejemplos: hilos y cables.
Los receptores son operadores diversos que sirven para transformar la energía eléctrica recibida en otro u otros tipos de energía.
Los circuitos pueden ser: (Dibuja algunos modelos)
1. serie 2. Paralelo 3. Mixtos
TRANSPORTE DE LA CORRIENTE ELECTRICA: los materiales que se emplean para el transporte de energía son de 2 tipos: conductores y aislantes
1. conductores: son aquellos materiales que ofrecen poca resistencia al paso de la corriente eléctrica. ejemplos: todos los metales (plata, oro, cobre, aluminio, etc.).
2. aislantes: son aquellos materiales que impiden el paso de la corriente eléctrica. Ejemplos: el vidrio, ámbar, seda, madera, porcelana, aire seco...
TÉRMINOS BÁSICOS:
Intensidad de corriente: es el numero de electrones que pasan por un punto cualquiera del conductor en la unidad de tiempo (en un segundo) I = N/T
Fuerza electromotriz: es la fuerza que mueve los electrones FEM
Resistencia eléctrica: es la oposición al paso de la corriente eléctrica.
Los metales ofrecen menos resistencia, se debe tener en cuenta los materiales, clase de material, longitud, calibre, temperatura.
Algunos son semiconductores como: fósforo, germanio, silicio
Potencia: capacidad para transformar energía eléctrica en otro tipo de energía
LEY DE OHM: la intensidad de corriente eléctrica es directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la resistencia (menos corriente a mayor resistencia)
I = E / R
LEY DE WATT: la potencia eléctrica es directamente proporcional a la fuerza y la intensidad que la recorre.
P = E X I
MAGNITUD SÍMBOLO EN FORMULAS UNIDAD DE MEDIDA SIMBOLO INSTRUMENTOS DE MEDICION
Intensidad de corriente eléctrica I Amperio A Amperímetro
Fuerza electromotriz E Voltio V Voltímetro
Resistencia eléctrica R Ohmio Ohmetro
potencia P Wattio W wattimetro
TALLER
Debes realizar esta actividad en tu cuaderno de procesos / no olvides realizar el circuito con las y los compañeros de equipo, animo, inténtalo. (Equipos 1 y 2: serie, equipos 3 y 4: paralelo, equipos 5 y 6: mixto, 7 y 8: paralelo, 9 y 10: mixto)
1. toma el recibo de servicios de tu casa y realizas un análisis sobre consumo y costo del servicio
2. como puedes generar una estrategia en casa y en el colegio para disminuir costos en los servicios públicos. ( se debe ahorrar ) / COMO USAR ENERGIAS ALTERNATIVAS.
3. magnitudes y conversiones:
Múltiplos: M = mega = 1 millón = 106
K = kilo = mil =
Submúltiplos: m = mili, milésima = 0.001= 10 -3
= micro, millonésima =
4. completar:
1000v = __ k V 1000V = _______ M V 200mA = ____ A
2000 A = __________ A
5. Problemas :
1. en un circuito se tiene una resistencia de 10 y un 120 V de fuerza electromotriz. Calcule la intensidad.
2. en un circuito se tiene una resistencia de 10 y otra de 20 y 120 V de fuerza electromotriz. Calcule la intensidad.
3. se tiene en un circuito una resistencia de 20 y una fuerza E de 120V. calcule la potencia P.
4. en el televisor de Josefa encontramos que tiene: AC = 110v = E, 6500 W = P. Calcule la intensidad.
5. la grabadora con CD de Juan Guillermo tiene las siguientes características AC =120 V 60 HZ, 18W power consumption
DC 12V (1.5V X 8). Calcule la intensidad.
viernes, 30 de septiembre de 2011
PROYECTO DE AULA PERIODO 2
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO
PERIODO 2 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: Página Código:
PLAN DE AULA
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PUERTA ACCIONADA POR UN MOTOR ELECTRICO
CON SU RESPECTIVA MAQUETA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Solución de problemas con tecnología
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto Cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) Herramientas informáticas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
I.LOGRO ESPERADO:
Resolver problemas tecnológicos, empleando materiales reciclables propios de su entorno para propiciar la creatividad, con la aplicación de conocimientos sobre mecánica y electricidad; teniendo en cuenta el contexto socio cultural y las relaciones con los demás seres vivos.
II. INDICADORES DE LOGRO
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Diferencia con claridad las fases del proceso tecnológico
Obtiene información sobre el mecanismo de transmisión de movimiento por poleas, como funciona y la aplica en el diseño y montaje de un motor eléctrico a una estructura.
utiliza conceptos básicos sobre corriente eléctrica, circuitos en serie y paralelo.
3. Hacer:
Elabora un diseño y construye un mecanismo de transmisión de movimiento por poleas
Maneja procesos técnicos de ensamble y montaje
Opera cuidadosamente algunas herramientas y equipos (cautín, pinzas, pelacables, atornilladores, flexometro).
4. Convivir:
Cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( Creando conciencia)
Vincúlate al proyecto de contaminación ambiental
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de Tecnología
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, su lugar natural de trabajo debe permanecer limpio en todo momento.
.
III. GRUPO TEMÁTICO: TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO- PROYECTO INTEGRADO – FASES DEL PROCESO.
1. Motor
2. Interruptor
3. Poleas- piñones
4. Materiales
5. Herramientas
6. Respeto
7. Relaciones interpersonales
8. Análisis de situaciones personales.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Definición de roles en los equipos ( lideres científicos): Monitor, relator ( cuenta y describe), encargado de los materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y control del aseo.
4. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Socialización de aprendizajes de manera creativa - Trabajo de campo
5. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
6. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los informes de manera puntual. cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
7. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
8. Dirección del blog: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
9. Twitter:@guilleemperador
10. Cuenta de Windowslive.
FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO ( en el diario de procesos)
FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMICA
La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que tenga un control eléctrico del movimiento.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
o El prototipo debe tener las siguientes características:
Al pulsar un interruptor el artefacto se ponga en movimiento
Que el motor sea de 3,6 o 9 voltios
Que avance
Que tenga iluminación el entorno
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA
Visitar sitios de sana diversión
Visitar bibliotecas
Visitar talleres, unidades residenciales, edificios, garajes
Socializar entre las compañeras de trabajo, para seleccionar el modelo más apropiado (cada estudiante debe elaborar un diseño)
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Observar como funcionan distintos modelos
Verificar como se transmite el movimiento del motor a la reja
Consultar: ¿que en un motor?
¿Que es la energía?
¿Que es un circuito eléctrico?
¿Que es un interruptor?
¿Que es una polea?
FASE 2: GENERACIÓN DE UN DISEÑO
Se requiere en esta etapa una mente creativa (deja volar tu imaginación).
Reflexionar sobre distintas formas de resolver el problema
Elaboren esquemas, bocetos, planos, dibujos
Plano del circuito eléctrico
Seleccionar la mejor alternativa de solución
FASE 3: PLANEACION DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
Materiales, herramientas y equipos necesarios:
Balzo Soldadura de estaño borrador
Alambre eléctrico de bajo calibre regla
Alambre o varilla bisturí
Bandas de caucho para conectar el motor a la polea Poleas
Motor de 3 voltios alicate
Porta pilas o adaptador, jack compás
Pegante (superbonder, supercryl, etc.) broca
Cautín (ó pistola eléctrica de soldar)
Piñón estaño
Cuaderno escuadra teja en miniatura flexometro
Colbon lápiz
Silicona tijeras
Alfileres pinza
Papelillo Solución
Cartón paja lima
Atornillador segueta
Pomada de soldadura Lija
Pistola de silicona. Pintura
Animo…… trabaja con dedicación
FASE 4: CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO
Manejo y uso adecuado de equipos y herramientas
Reconocer las características de algunos materiales
Realizar procesos de soldadura, ensamble, fijación y montaje
Análisis y aplicación de principios científicos para resolver el problema
Normas de seguridad industrial
Utilizar ropa adecuada
Observar normas de convivencia y tolerancia
FASE 5: EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS Y PRODUCTO FINAL
Logros alcanzados por las y los estudiantes en los procesos de diseño y construcción en términos de niveles de desempeño, igualmente se valora el producto final
FASE 6: PRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN
Cada equipo debe elaborar un informe escrito de la actividad tecnológica realizada (preferiblemente en computador, conservando las normas icontec – letra arial 12). Posteriormente proceden a presentar ante todo el grupo el trabajo realizado en forma clara y ordenada con criterios de seriedad, cumplimiento y además responsabilidad.
En lo posible tomar fotos al proyecto- elaborar el video tiempo máximo 5 minutos y mínimo 3 minutos.
El anterior proyecto es digno de presentar en la feria de la ciencia o exposición ante la comunidad educativa.
El informe lo deben enviar al correo: gmondragon64@gmail.com
Búsqueda de la información pertinente
Comunicación de las ideas a través de códigos universales( escritos, orales, gráficos, informáticos)
Aprovechamiento del tiempo, los materiales, la información y las herramientas.
Diseño, forma, estructura y función del artefacto construido
Presentación del informe o la memoria técnica del proyecto la cual debe incluir los siguientes aspectos:
- tabla de contenido: partes de que consta y el índice
- planteamiento del problema
- lluvia de ideas: ideas de las integrantes antes de llegar al boceto inicial
- diseño previo: boceto inicial y explicación sobre su funcionamiento
- diseño definitivo: fruto del acuerdo y el consenso. debe contener las partes que conforman la maquina, con las representaciones gráficas (vistas) y los esquemas del circuito eléctrico.
- trabajo de taller: proceso de la fase de construcción y montaje
- cambios realizados sobre la primera idea
- características tecnológicas: explicación sobre el funcionamiento mecánico y eléctrico del artefacto
- presupuesto: materiales empleados y costos de adquisición de los mismos
- evaluación: valoración de los procesos realizados y los resultados obtenidos, destacando las debilidades y fortalezas de la actividad tecnológica desarrollada.
V.MATERIAL DIDÁCTICO:
- Proyecto y plan de aula.
Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos).
Saberes de los y las participantes.
Materiales y herramientas.
Computador, Internet, celular, cámara, video cámara.
Papel, flexometro, regla, lápiz, calculadora.
Video, video beam, retroproyector.
Memoria USB.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo).
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Sustentación del proyecto
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN:
-sustentar proyectos ante un auditorio, mostrando el uso de energías alternativas; utilizando la creatividad y el manejo de conceptos claves como: energía, electricidad, mecanismos de transmisión de movimiento. Manejar con claridad las fases del proceso tecnológico en el desarrollo de un proyecto.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo, curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso, las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodologia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO
PERIODO 2 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: Página Código:
PLAN DE AULA
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PUERTA ACCIONADA POR UN MOTOR ELECTRICO
CON SU RESPECTIVA MAQUETA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Solución de problemas con tecnología
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto Cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) Herramientas informáticas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
I.LOGRO ESPERADO:
Resolver problemas tecnológicos, empleando materiales reciclables propios de su entorno para propiciar la creatividad, con la aplicación de conocimientos sobre mecánica y electricidad; teniendo en cuenta el contexto socio cultural y las relaciones con los demás seres vivos.
II. INDICADORES DE LOGRO
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Diferencia con claridad las fases del proceso tecnológico
Obtiene información sobre el mecanismo de transmisión de movimiento por poleas, como funciona y la aplica en el diseño y montaje de un motor eléctrico a una estructura.
utiliza conceptos básicos sobre corriente eléctrica, circuitos en serie y paralelo.
3. Hacer:
Elabora un diseño y construye un mecanismo de transmisión de movimiento por poleas
Maneja procesos técnicos de ensamble y montaje
Opera cuidadosamente algunas herramientas y equipos (cautín, pinzas, pelacables, atornilladores, flexometro).
4. Convivir:
Cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( Creando conciencia)
Vincúlate al proyecto de contaminación ambiental
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de Tecnología
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, su lugar natural de trabajo debe permanecer limpio en todo momento.
.
III. GRUPO TEMÁTICO: TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO- PROYECTO INTEGRADO – FASES DEL PROCESO.
1. Motor
2. Interruptor
3. Poleas- piñones
4. Materiales
5. Herramientas
6. Respeto
7. Relaciones interpersonales
8. Análisis de situaciones personales.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Definición de roles en los equipos ( lideres científicos): Monitor, relator ( cuenta y describe), encargado de los materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y control del aseo.
4. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Socialización de aprendizajes de manera creativa - Trabajo de campo
5. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
6. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los informes de manera puntual. cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
7. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
8. Dirección del blog: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
9. Twitter:@guilleemperador
10. Cuenta de Windowslive.
FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO ( en el diario de procesos)
FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMICA
La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que tenga un control eléctrico del movimiento.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
o El prototipo debe tener las siguientes características:
Al pulsar un interruptor el artefacto se ponga en movimiento
Que el motor sea de 3,6 o 9 voltios
Que avance
Que tenga iluminación el entorno
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA
Visitar sitios de sana diversión
Visitar bibliotecas
Visitar talleres, unidades residenciales, edificios, garajes
Socializar entre las compañeras de trabajo, para seleccionar el modelo más apropiado (cada estudiante debe elaborar un diseño)
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Observar como funcionan distintos modelos
Verificar como se transmite el movimiento del motor a la reja
Consultar: ¿que en un motor?
¿Que es la energía?
¿Que es un circuito eléctrico?
¿Que es un interruptor?
¿Que es una polea?
FASE 2: GENERACIÓN DE UN DISEÑO
Se requiere en esta etapa una mente creativa (deja volar tu imaginación).
Reflexionar sobre distintas formas de resolver el problema
Elaboren esquemas, bocetos, planos, dibujos
Plano del circuito eléctrico
Seleccionar la mejor alternativa de solución
FASE 3: PLANEACION DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
Materiales, herramientas y equipos necesarios:
Balzo Soldadura de estaño borrador
Alambre eléctrico de bajo calibre regla
Alambre o varilla bisturí
Bandas de caucho para conectar el motor a la polea Poleas
Motor de 3 voltios alicate
Porta pilas o adaptador, jack compás
Pegante (superbonder, supercryl, etc.) broca
Cautín (ó pistola eléctrica de soldar)
Piñón estaño
Cuaderno escuadra teja en miniatura flexometro
Colbon lápiz
Silicona tijeras
Alfileres pinza
Papelillo Solución
Cartón paja lima
Atornillador segueta
Pomada de soldadura Lija
Pistola de silicona. Pintura
Animo…… trabaja con dedicación
FASE 4: CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO
Manejo y uso adecuado de equipos y herramientas
Reconocer las características de algunos materiales
Realizar procesos de soldadura, ensamble, fijación y montaje
Análisis y aplicación de principios científicos para resolver el problema
Normas de seguridad industrial
Utilizar ropa adecuada
Observar normas de convivencia y tolerancia
FASE 5: EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS Y PRODUCTO FINAL
Logros alcanzados por las y los estudiantes en los procesos de diseño y construcción en términos de niveles de desempeño, igualmente se valora el producto final
FASE 6: PRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN
Cada equipo debe elaborar un informe escrito de la actividad tecnológica realizada (preferiblemente en computador, conservando las normas icontec – letra arial 12). Posteriormente proceden a presentar ante todo el grupo el trabajo realizado en forma clara y ordenada con criterios de seriedad, cumplimiento y además responsabilidad.
En lo posible tomar fotos al proyecto- elaborar el video tiempo máximo 5 minutos y mínimo 3 minutos.
El anterior proyecto es digno de presentar en la feria de la ciencia o exposición ante la comunidad educativa.
El informe lo deben enviar al correo: gmondragon64@gmail.com
Búsqueda de la información pertinente
Comunicación de las ideas a través de códigos universales( escritos, orales, gráficos, informáticos)
Aprovechamiento del tiempo, los materiales, la información y las herramientas.
Diseño, forma, estructura y función del artefacto construido
Presentación del informe o la memoria técnica del proyecto la cual debe incluir los siguientes aspectos:
- tabla de contenido: partes de que consta y el índice
- planteamiento del problema
- lluvia de ideas: ideas de las integrantes antes de llegar al boceto inicial
- diseño previo: boceto inicial y explicación sobre su funcionamiento
- diseño definitivo: fruto del acuerdo y el consenso. debe contener las partes que conforman la maquina, con las representaciones gráficas (vistas) y los esquemas del circuito eléctrico.
- trabajo de taller: proceso de la fase de construcción y montaje
- cambios realizados sobre la primera idea
- características tecnológicas: explicación sobre el funcionamiento mecánico y eléctrico del artefacto
- presupuesto: materiales empleados y costos de adquisición de los mismos
- evaluación: valoración de los procesos realizados y los resultados obtenidos, destacando las debilidades y fortalezas de la actividad tecnológica desarrollada.
V.MATERIAL DIDÁCTICO:
- Proyecto y plan de aula.
Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos).
Saberes de los y las participantes.
Materiales y herramientas.
Computador, Internet, celular, cámara, video cámara.
Papel, flexometro, regla, lápiz, calculadora.
Video, video beam, retroproyector.
Memoria USB.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo).
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Sustentación del proyecto
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN:
-sustentar proyectos ante un auditorio, mostrando el uso de energías alternativas; utilizando la creatividad y el manejo de conceptos claves como: energía, electricidad, mecanismos de transmisión de movimiento. Manejar con claridad las fases del proceso tecnológico en el desarrollo de un proyecto.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo, curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso, las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodologia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
PROYECTO DE AULA PERIODO 3
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
PERIODO 3 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Naturaleza y evolución de la tecnología
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
- Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
I. LOGRO ESPERADO:
Desarrollar habilidades que posibiliten la aplicación de herramientas informáticas avanzadas, procurando el trabajo con sus compañeros; manejando los aspectos de negociación y resolución de conflictos de forma dialógica.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Aplica conocimientos adquiridos en Excel y Word
3. Hacer:
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas.
Lee y Consulta en equipo.
4. Convivir:
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura Ciudadana.
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y
Situaciones Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: INFORMATICA AVANZADA (Word y Excel)
1. Combinación de correspondencia
2. Función si
3. Función si anidada
4. Macros
5. Gráficos
6. Relaciones interpersonales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa
4. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
5. Manejo de las tic.
6. Uso de los correos y del blog
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Textos, libros y talleres
5. Biblioteca
6. Computador, Internet. video beam
7. Memoria USB.
8. Blog
9. videos tutoriales
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Repechaje utilizando el computador
Sustentación del taller
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
Visitar el blog del curso para observar algunas actividades de mejoramiento.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
-hacer una exposición ante un auditorio mostrando como se puede utilizar el tema en la resolución de problemas tecnológicos
Explicar a la comunidad: la combinación de correspondencia, la función si, la función si anidada y las macros aplicada a un problema.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Tiznado S., Marco Antonio, Password procesos creativos 10, Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Tiznado S., Marco Antonio, Excel xp a toda maquina, Editorial MCGraw- Hill, impreso en Colombia, versión 2002.
Guía de campo de Word 2000.
El Tiempo, Práctico curso de informática e Internet.
McFedries., Paul, Excel formulas y funciones, Editorial Anaya.
Internet
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.taringa.net/posts/downloads/
www.lawebdelprogramador.com/cursos/
http://www.aula21.net/
Serie clic curso completo.
1. COMBINAR CORRESPONDENCIA
Es una herramienta que es utilizada para la creación de circulares de documentos, tales como: invitaciones, convocatorias a una reunión, volantes, etc.
Para combinar correspondencia deben existir dos elementos básicos:
1. crear la base de datos (en Excel)
La lista de convocados o invitados, es la que define el numero total de cartas
2. tener elaborada la carta modelo.
Será la base para las demás cartas, se debe elaborar en Word; es el documento base o el esquema de las cartas.
Se deben mejorar espacios, tipo de letra o la presentación, esta debe tener: texto de la carta sin los datos variables
3. relacionar los archivos de los pasos 1 y 2
4. menú herramientas:
Clic en cartas y correspondencia
Combinar correspondencia
Asistente
Cartas - siguiente- documento actual – siguiente – examinar (base de datos (acomodar)) abrir – muestra tabla – aceptar.
Ver barra de herramientas, combinar correspondencia donde quiero que quede, me paro en el primer campo- insertar campos combinados y combinar en un documento nuevo.
EJEMPLO 1.
REALICE LA SIGUIENTE CARTA MODELO EN WORD Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE PREMIO , TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE
Santiago de Cali, 12 de marzo de 2009
COMPAÑÍA COLOMBIANA DE TELECOMUNICACIONES
CCT MOVIL S.A
Cordial saludo para nuestros empleados
Ref. Premiación
Nuestra compañía quiere informarle que usted NOMBRE DEL EMPLEADO , ha sido premiado(a) con un tour por el medio oriente (Afganistán e Irak), por obtener ventas de VENTA pesos, en la sede SEDE .
Además de esto su salario mensual que es de SALARIO pesos actualmente se incrementará en un 50% para el 2020.
Por esto y por mucho más somos la mejor compañía de telecomunicaciones de Colombia y a todos les deseamos una FELIZ NAVIDAD Y UN PROSPERO AÑO NUEVO.
Cordialmente
José maría Regalado.
ELABORE LA BASE DE DATOS EN EXCEL Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE LISTA
LA CARTA SE ENVIARÁ A LA SIGUIENTE LISTA DE CONVOCADOS CON SU RESPECTIVA INFORMACION
CODIGO NOMBRE DEL EMPLEADO SALARIO MES VENTA SEDE
10 LUIS FERNADO BOLAÑOS $ 800.000 $ 11.200.000 14 CALIMA
20 NUBIA ESTELA MOSQUERA $ 560.000 $ 21.200.000 CHIPICHAPE
30 NIYERETH LARRAHONDA $ 450.000 $ 41.200.000 GALERIAS
40 ORIANA CORTES $ 950.000 $ 21.100.000 UNICO
50 JOSE CAICEDO $ 1.200.000 $ 21.900.000 ÉXITO
APLIQUE LOS SIGUIENTES CAMBIOS AL DOCUMENTO (INSERTE POR DEBAJO DE LA FECHA UNA IMAGEN ALUCIVA)
NOMBRE DEL EMPLEADO: Tipo de Letra Arial Black, tamaño 16, color azul.
SALARIO MES: Tipo de Letra Mono Tipe Cursiva, tamaño 18, color rojo.
VENTA: Tipo de Letra Arial Narrow, tamaño 16, Negrita, Cursiva y Subrayado.
SEDE: Tipo de Letra Comics Sans MS, T amaño 14, Centrado.
Ejemplo 2.
Elabore la base de datos en Excel guárdelo en mis documentos con el nombre información.
TRATAMIENTO NOMBRE CARGO CIUDAD Nº DE SILLA
INGENIERO CIVIL CARLOS ARANA GERENTE ASOCAÑA CALI 8
MEDICO CESAR PIPICANO GERENTEGENERAL PEREIRA 6
LICENCIADO ABRAHAN DOMINGUEZ DOCENTE MEDELLIN 7
ODONTOLOGO TERESA PINCHAO ARQUITECTO MOMPOS 15
Digite la carta en Word guárdela en mis documentos con el nombre invitación (letra arial 12)
CALI, OCTUBRE 19 DE 2010
INGENIERO CIVIL
CARLOS ARANA
GERENTE ASOCAÑA
CIUDAD
EL PRESENTE ES CON EL FIN DE INVITARLE AL XII CONGRESO ANUAL DE TECNOLOGIA QUE TENDRA LUGAR EN EL HOTEL INTERCONTINENTAL, CALI, EL DIA 20 DEL PRESENTE MES. EL ACTO INICIARA A ALS 8 A.M Y SU Nº DE SILLA ES ____ .
ESPERAMOS SU ASISTENCIA,
ZOILA VACA DE CORRAL
GERENTE A.R.T CALI
2. FUNCION SI
EXCEL
EJEMPLO 1: Elabore la tabla
NOMBRE VENTA1 VENTA2 TOTAL VENTAS PREMIO DIAS 7% VENTAS
PABLO PEREZ 300.000 450.000
JORGE SAA 450.000 320.000
MARTHA DIAZ 630.000 630.000
ELKIN LOPEZ 0 0
NUBIA TORO 63.000 150.000
WILLIAM LOPEZ 150.000 200.000
ANDRES VILA 250.000 300.000
CARLOS ARANA 500.000 180.000
resuelva
Calcule el total de ventas =B2+C2
Premio, Si la venta es mayor de $500.000 colocar vacaciones o de lo contrario no vacaciones =SI(D2>500000;"SI VACACIONES";"NO VACACIONES")
Días, Si el vendedor obtuvo vacaciones entonces colocar 15 días de lo contrario 0 , =SI (D2>500000; 15; 0)
Pago de vacaciones 7% del total ventas =SI (D2>500000; D2*7%; 0).
3. FUNCION SI ANIDADA:
Esta función analiza el contenido de una celda, a partir de varias condiciones dando una sola respuesta entre varias opciones.
Formula de la función si anidado:
= si (condición 1; resultado 1; si (con 2; resul 2; si (con 3; resul 3; resultado si no se cumple ninguna condición)))
Nota: en esta función se podrá plantear un máximo de 7 condiciones
Ejemplo 1
Complete la siguiente tabla
CODIGO NOMBRE
1
2
3
=SI (A2=1;"PABLO PEREZ"; SI (A2=2;"JORGE SAA"; SI (A2=3;"MARTHA DIAZ";"NO REGISTRADO")))
Ejemplo 2
CODIGO ARTICULO ARTICULO CANTIDAD OFERTA TIPO DE PAGO PRECIO
1 DVD 10
2 TV COLOR 3
3 GRABADORA 6
4 NEVERA 3
Si el artículo es DVD está en oferta y de lo contrario no oferta
PARA OFERTA: SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR “OFERTA” O DE LO CONTRARIO “ NO EN OFERTA”
=SI (B2="DVD";"OFERTA";"NO EN OFERTA")
TIPO DE PAGO: SI EL ARTICULO ESTA EN “OFERTA” COLOCAR “CONTADO” DE LO CONTRARIO “CREDITO”
=SI (D2="OFERTA";"CONTADO";"CREDITO")
SI EL ARTICULO ES GRABADORA COLOCAR $250.000
SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR $100.000
SI EL ARTICULO ES TV COLOR COLOCAR $450.000 DE LO CONTRARIO $900.000
=SI (B2="GRABADORA";"250000"; SI (B2="DVD";"100000"; SI (B2="TV COLOR";"450000";"900000"))).
4. MACROS EN EXCEL
LAS MACROS PERMITEN AUTOMATIZAR UN CONJUNTO DE TAREAS QUE SE REALIZAN CON FRECUENCIA. POR EJEMPLO, PUEDE UTILIZAR UNA MACRO PAR APLICAR FORMATOS A LA HOJA DE CALCULO O EFECTUAR OPERACIONES ARITMETICAS COMO SUMAS, PROMEDIOS, ETC.
GRABAR UNA MACRO
EN EL MOMENTO DE GRABAR LA MACRO SE GUARDAN SECUENCIALMENTE LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN Y AL EJECUTARLA SE ACTIVA LA SECUENCIA DE ORDENES GRABADAS.
ACTIVIDAD 1:
INICIO- PROGRAMA –EXCEL
EN LA HOJA 1, ELABORE EL SIGUIENTE CUADRO INFORMATIVO
Año Sector publico Sector privado Total
Año Sector publico Sector privado Total
1995 1.456 1.356,20
1996 1.539,45 1.486,39
1997 1.678,42 1.597,39
1998 1.778,35 1.593,47
1999 1.652,67 1.587,39
2000 1.890,31 1.666,94
2001 1.967,39 1.994,39
1. Active la celda D2 2. Elija el menú herramientas 3. Señale la opción macro 4. Selecciones grabar nueva macro… y se visualizara la ventana grabar macro 5. En este recuadro digite el nombre de la macro, por ejemplo, suma 6. Guarde la macro en este libro 7. Digite la información descriptiva de la macro (sumar las columnas B Y C 8. Oprima el botón aceptar para iniciar el proceso de grabación 9. Presione el botón referencia relativa de la barra de herramientas detener grabación para que se asuman posiciones relativas con respecto a la operación 10. Escriba la formula =B2+C2 y oprima la tecla enter 11. Copie la formula de la celda D2 en el rango D3:D8 12. Oprima el botón detener grabación para finalizar el proceso. La barra de herramientas detener grabación se ocultara automáticamente.
Para ejecutar una macro, haga el siguiente proceso:
borre el rango D2:D8 2. En el menú herramientas señale macro y haga clic en macros… 3. En la ventana macro seleccione suma 4. Oprima el botón ejecutar 5. Automáticamente se generara el resultado de las sumas.
ASIGNAR LA MACRO A UN BOTON
Cuando haya finalizado el proceso de grabación de la macro, puede asignarle un botón para ejecutarla mas rápidamente, así:
despliegue el menú herramientas 2. Haga clic en la opción personalizar… y se presentara una ventana con el mismo nombre. 3. Active la ficha comandos. 4. En categorías: seleccione Macros 5. En la lista comandos: haga clic sobre personalizar botón 6. Arrate el botón hasta la barra de herramientas formato 7. El botón aparecerá 8. Presione el botón modificar selección 9. En el recuadro nombre: digite suma 10. Haga clic en la opción asignar macro…. Y se presentara una ventana con el mismo nombre. 11. Elija la macro que se creo anteriormente, en este caso suma 12. Pulse el botón aceptar para asignar la macro y retornar a la ventana personalizar.
Cambiar el botón de una macro
Haga clic sobre el botón modificar selección 2. Elija la opción cambiar imagen del botón y se presentará una paleta con iconos 3. Presione el botón que tiene la imagen de una calculadora 4. El botón de la macro adquiere la imagen seleccionada 5. Pulse el botón cerrar de la ventana personalizar para guardar la configuración. 6. Señale el botón de la macro y observe que aparece su descripción
EJECUTAR LA MACRO ASOCIADA A UN BOTON
Una de las formas de ejecutar una macro es por medio de un botón, ejemplo:
seleccione la celda a partir de la cual se incluirán los totales generados por la macro, por ejemplo, D2. 2. Presione el botón suma de la barra herramientas formato 3. Los totales aparecerán en las celdas indicadas.
ELIMINAR MACROS
Para borrar una macro basta realizar los siguientes pasos:
active el menú herramientas 2. Señale la opción macro 3. Elija macros… y se presentará la ventana macro. 4. Seleccione la macro que va a borrar 5. Haga clic en el botón eliminar. 6. Presione el botón si cuando este totalmente seguro de eliminar la macro.
Observara que el botón suma no ha desaparecido de la barra de herramientas formato; para borrarlo:
Despliegue el menú herramientas y seleccione la opción personalizar… para activar esta ventana.
Haga clic con el botón izquierdo del ratón sobre el botón suma y, sin soltarlo, llévelo hasta la ventana personalizar.
Oprima el botón cerrar de la ventana.
El botón desaparecerá de la barra de herramientas formato.
TALLER
1. Con la siguiente información aplica una macro con la multiplicación de la columna b y c.
ARTICULO CANTIDAD VR. UNITARIO VALOR TOTAL
LINEA 1 195 90.001
LINEA 2 150 150.000
LINEA 3 90 135.000
LINEA 4 55 240.000
2. responda c/u de las siguientes preguntas
a. describa brevemente la forma de crear macros en Excel
b. explique las opciones para ejecutar macros
c. ¿que no es una macro?
d. ¿Cómo se asigna la macro a un botón?
e. ¿Cómo se elimina una macro?
f. ¿Qué tienen que ver las macros con visual Basic?
g. ¿Qué es visual Basic?
h. ¿Qué son funciones: si, si anidada, Promedio, Contar si, Max, Min
3. Elaborar las macros del taller nº1 de la función si.
PERIODO 3 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Naturaleza y evolución de la tecnología
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
- Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
I. LOGRO ESPERADO:
Desarrollar habilidades que posibiliten la aplicación de herramientas informáticas avanzadas, procurando el trabajo con sus compañeros; manejando los aspectos de negociación y resolución de conflictos de forma dialógica.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Aplica conocimientos adquiridos en Excel y Word
3. Hacer:
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas.
Lee y Consulta en equipo.
4. Convivir:
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura Ciudadana.
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y
Situaciones Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: INFORMATICA AVANZADA (Word y Excel)
1. Combinación de correspondencia
2. Función si
3. Función si anidada
4. Macros
5. Gráficos
6. Relaciones interpersonales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa
4. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
5. Manejo de las tic.
6. Uso de los correos y del blog
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Textos, libros y talleres
5. Biblioteca
6. Computador, Internet. video beam
7. Memoria USB.
8. Blog
9. videos tutoriales
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Repechaje utilizando el computador
Sustentación del taller
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
Visitar el blog del curso para observar algunas actividades de mejoramiento.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
-hacer una exposición ante un auditorio mostrando como se puede utilizar el tema en la resolución de problemas tecnológicos
Explicar a la comunidad: la combinación de correspondencia, la función si, la función si anidada y las macros aplicada a un problema.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Tiznado S., Marco Antonio, Password procesos creativos 10, Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Tiznado S., Marco Antonio, Excel xp a toda maquina, Editorial MCGraw- Hill, impreso en Colombia, versión 2002.
Guía de campo de Word 2000.
El Tiempo, Práctico curso de informática e Internet.
McFedries., Paul, Excel formulas y funciones, Editorial Anaya.
Internet
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.taringa.net/posts/downloads/
www.lawebdelprogramador.com/cursos/
http://www.aula21.net/
Serie clic curso completo.
1. COMBINAR CORRESPONDENCIA
Es una herramienta que es utilizada para la creación de circulares de documentos, tales como: invitaciones, convocatorias a una reunión, volantes, etc.
Para combinar correspondencia deben existir dos elementos básicos:
1. crear la base de datos (en Excel)
La lista de convocados o invitados, es la que define el numero total de cartas
2. tener elaborada la carta modelo.
Será la base para las demás cartas, se debe elaborar en Word; es el documento base o el esquema de las cartas.
Se deben mejorar espacios, tipo de letra o la presentación, esta debe tener: texto de la carta sin los datos variables
3. relacionar los archivos de los pasos 1 y 2
4. menú herramientas:
Clic en cartas y correspondencia
Combinar correspondencia
Asistente
Cartas - siguiente- documento actual – siguiente – examinar (base de datos (acomodar)) abrir – muestra tabla – aceptar.
Ver barra de herramientas, combinar correspondencia donde quiero que quede, me paro en el primer campo- insertar campos combinados y combinar en un documento nuevo.
EJEMPLO 1.
REALICE LA SIGUIENTE CARTA MODELO EN WORD Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE PREMIO , TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE
Santiago de Cali, 12 de marzo de 2009
COMPAÑÍA COLOMBIANA DE TELECOMUNICACIONES
CCT MOVIL S.A
Cordial saludo para nuestros empleados
Ref. Premiación
Nuestra compañía quiere informarle que usted NOMBRE DEL EMPLEADO , ha sido premiado(a) con un tour por el medio oriente (Afganistán e Irak), por obtener ventas de VENTA pesos, en la sede SEDE .
Además de esto su salario mensual que es de SALARIO pesos actualmente se incrementará en un 50% para el 2020.
Por esto y por mucho más somos la mejor compañía de telecomunicaciones de Colombia y a todos les deseamos una FELIZ NAVIDAD Y UN PROSPERO AÑO NUEVO.
Cordialmente
José maría Regalado.
ELABORE LA BASE DE DATOS EN EXCEL Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE LISTA
LA CARTA SE ENVIARÁ A LA SIGUIENTE LISTA DE CONVOCADOS CON SU RESPECTIVA INFORMACION
CODIGO NOMBRE DEL EMPLEADO SALARIO MES VENTA SEDE
10 LUIS FERNADO BOLAÑOS $ 800.000 $ 11.200.000 14 CALIMA
20 NUBIA ESTELA MOSQUERA $ 560.000 $ 21.200.000 CHIPICHAPE
30 NIYERETH LARRAHONDA $ 450.000 $ 41.200.000 GALERIAS
40 ORIANA CORTES $ 950.000 $ 21.100.000 UNICO
50 JOSE CAICEDO $ 1.200.000 $ 21.900.000 ÉXITO
APLIQUE LOS SIGUIENTES CAMBIOS AL DOCUMENTO (INSERTE POR DEBAJO DE LA FECHA UNA IMAGEN ALUCIVA)
NOMBRE DEL EMPLEADO: Tipo de Letra Arial Black, tamaño 16, color azul.
SALARIO MES: Tipo de Letra Mono Tipe Cursiva, tamaño 18, color rojo.
VENTA: Tipo de Letra Arial Narrow, tamaño 16, Negrita, Cursiva y Subrayado.
SEDE: Tipo de Letra Comics Sans MS, T amaño 14, Centrado.
Ejemplo 2.
Elabore la base de datos en Excel guárdelo en mis documentos con el nombre información.
TRATAMIENTO NOMBRE CARGO CIUDAD Nº DE SILLA
INGENIERO CIVIL CARLOS ARANA GERENTE ASOCAÑA CALI 8
MEDICO CESAR PIPICANO GERENTEGENERAL PEREIRA 6
LICENCIADO ABRAHAN DOMINGUEZ DOCENTE MEDELLIN 7
ODONTOLOGO TERESA PINCHAO ARQUITECTO MOMPOS 15
Digite la carta en Word guárdela en mis documentos con el nombre invitación (letra arial 12)
CALI, OCTUBRE 19 DE 2010
INGENIERO CIVIL
CARLOS ARANA
GERENTE ASOCAÑA
CIUDAD
EL PRESENTE ES CON EL FIN DE INVITARLE AL XII CONGRESO ANUAL DE TECNOLOGIA QUE TENDRA LUGAR EN EL HOTEL INTERCONTINENTAL, CALI, EL DIA 20 DEL PRESENTE MES. EL ACTO INICIARA A ALS 8 A.M Y SU Nº DE SILLA ES ____ .
ESPERAMOS SU ASISTENCIA,
ZOILA VACA DE CORRAL
GERENTE A.R.T CALI
2. FUNCION SI
EXCEL
EJEMPLO 1: Elabore la tabla
NOMBRE VENTA1 VENTA2 TOTAL VENTAS PREMIO DIAS 7% VENTAS
PABLO PEREZ 300.000 450.000
JORGE SAA 450.000 320.000
MARTHA DIAZ 630.000 630.000
ELKIN LOPEZ 0 0
NUBIA TORO 63.000 150.000
WILLIAM LOPEZ 150.000 200.000
ANDRES VILA 250.000 300.000
CARLOS ARANA 500.000 180.000
resuelva
Calcule el total de ventas =B2+C2
Premio, Si la venta es mayor de $500.000 colocar vacaciones o de lo contrario no vacaciones =SI(D2>500000;"SI VACACIONES";"NO VACACIONES")
Días, Si el vendedor obtuvo vacaciones entonces colocar 15 días de lo contrario 0 , =SI (D2>500000; 15; 0)
Pago de vacaciones 7% del total ventas =SI (D2>500000; D2*7%; 0).
3. FUNCION SI ANIDADA:
Esta función analiza el contenido de una celda, a partir de varias condiciones dando una sola respuesta entre varias opciones.
Formula de la función si anidado:
= si (condición 1; resultado 1; si (con 2; resul 2; si (con 3; resul 3; resultado si no se cumple ninguna condición)))
Nota: en esta función se podrá plantear un máximo de 7 condiciones
Ejemplo 1
Complete la siguiente tabla
CODIGO NOMBRE
1
2
3
=SI (A2=1;"PABLO PEREZ"; SI (A2=2;"JORGE SAA"; SI (A2=3;"MARTHA DIAZ";"NO REGISTRADO")))
Ejemplo 2
CODIGO ARTICULO ARTICULO CANTIDAD OFERTA TIPO DE PAGO PRECIO
1 DVD 10
2 TV COLOR 3
3 GRABADORA 6
4 NEVERA 3
Si el artículo es DVD está en oferta y de lo contrario no oferta
PARA OFERTA: SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR “OFERTA” O DE LO CONTRARIO “ NO EN OFERTA”
=SI (B2="DVD";"OFERTA";"NO EN OFERTA")
TIPO DE PAGO: SI EL ARTICULO ESTA EN “OFERTA” COLOCAR “CONTADO” DE LO CONTRARIO “CREDITO”
=SI (D2="OFERTA";"CONTADO";"CREDITO")
SI EL ARTICULO ES GRABADORA COLOCAR $250.000
SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR $100.000
SI EL ARTICULO ES TV COLOR COLOCAR $450.000 DE LO CONTRARIO $900.000
=SI (B2="GRABADORA";"250000"; SI (B2="DVD";"100000"; SI (B2="TV COLOR";"450000";"900000"))).
4. MACROS EN EXCEL
LAS MACROS PERMITEN AUTOMATIZAR UN CONJUNTO DE TAREAS QUE SE REALIZAN CON FRECUENCIA. POR EJEMPLO, PUEDE UTILIZAR UNA MACRO PAR APLICAR FORMATOS A LA HOJA DE CALCULO O EFECTUAR OPERACIONES ARITMETICAS COMO SUMAS, PROMEDIOS, ETC.
GRABAR UNA MACRO
EN EL MOMENTO DE GRABAR LA MACRO SE GUARDAN SECUENCIALMENTE LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN Y AL EJECUTARLA SE ACTIVA LA SECUENCIA DE ORDENES GRABADAS.
ACTIVIDAD 1:
INICIO- PROGRAMA –EXCEL
EN LA HOJA 1, ELABORE EL SIGUIENTE CUADRO INFORMATIVO
Año Sector publico Sector privado Total
Año Sector publico Sector privado Total
1995 1.456 1.356,20
1996 1.539,45 1.486,39
1997 1.678,42 1.597,39
1998 1.778,35 1.593,47
1999 1.652,67 1.587,39
2000 1.890,31 1.666,94
2001 1.967,39 1.994,39
1. Active la celda D2 2. Elija el menú herramientas 3. Señale la opción macro 4. Selecciones grabar nueva macro… y se visualizara la ventana grabar macro 5. En este recuadro digite el nombre de la macro, por ejemplo, suma 6. Guarde la macro en este libro 7. Digite la información descriptiva de la macro (sumar las columnas B Y C 8. Oprima el botón aceptar para iniciar el proceso de grabación 9. Presione el botón referencia relativa de la barra de herramientas detener grabación para que se asuman posiciones relativas con respecto a la operación 10. Escriba la formula =B2+C2 y oprima la tecla enter 11. Copie la formula de la celda D2 en el rango D3:D8 12. Oprima el botón detener grabación para finalizar el proceso. La barra de herramientas detener grabación se ocultara automáticamente.
Para ejecutar una macro, haga el siguiente proceso:
borre el rango D2:D8 2. En el menú herramientas señale macro y haga clic en macros… 3. En la ventana macro seleccione suma 4. Oprima el botón ejecutar 5. Automáticamente se generara el resultado de las sumas.
ASIGNAR LA MACRO A UN BOTON
Cuando haya finalizado el proceso de grabación de la macro, puede asignarle un botón para ejecutarla mas rápidamente, así:
despliegue el menú herramientas 2. Haga clic en la opción personalizar… y se presentara una ventana con el mismo nombre. 3. Active la ficha comandos. 4. En categorías: seleccione Macros 5. En la lista comandos: haga clic sobre personalizar botón 6. Arrate el botón hasta la barra de herramientas formato 7. El botón aparecerá 8. Presione el botón modificar selección 9. En el recuadro nombre: digite suma 10. Haga clic en la opción asignar macro…. Y se presentara una ventana con el mismo nombre. 11. Elija la macro que se creo anteriormente, en este caso suma 12. Pulse el botón aceptar para asignar la macro y retornar a la ventana personalizar.
Cambiar el botón de una macro
Haga clic sobre el botón modificar selección 2. Elija la opción cambiar imagen del botón y se presentará una paleta con iconos 3. Presione el botón que tiene la imagen de una calculadora 4. El botón de la macro adquiere la imagen seleccionada 5. Pulse el botón cerrar de la ventana personalizar para guardar la configuración. 6. Señale el botón de la macro y observe que aparece su descripción
EJECUTAR LA MACRO ASOCIADA A UN BOTON
Una de las formas de ejecutar una macro es por medio de un botón, ejemplo:
seleccione la celda a partir de la cual se incluirán los totales generados por la macro, por ejemplo, D2. 2. Presione el botón suma de la barra herramientas formato 3. Los totales aparecerán en las celdas indicadas.
ELIMINAR MACROS
Para borrar una macro basta realizar los siguientes pasos:
active el menú herramientas 2. Señale la opción macro 3. Elija macros… y se presentará la ventana macro. 4. Seleccione la macro que va a borrar 5. Haga clic en el botón eliminar. 6. Presione el botón si cuando este totalmente seguro de eliminar la macro.
Observara que el botón suma no ha desaparecido de la barra de herramientas formato; para borrarlo:
Despliegue el menú herramientas y seleccione la opción personalizar… para activar esta ventana.
Haga clic con el botón izquierdo del ratón sobre el botón suma y, sin soltarlo, llévelo hasta la ventana personalizar.
Oprima el botón cerrar de la ventana.
El botón desaparecerá de la barra de herramientas formato.
TALLER
1. Con la siguiente información aplica una macro con la multiplicación de la columna b y c.
ARTICULO CANTIDAD VR. UNITARIO VALOR TOTAL
LINEA 1 195 90.001
LINEA 2 150 150.000
LINEA 3 90 135.000
LINEA 4 55 240.000
2. responda c/u de las siguientes preguntas
a. describa brevemente la forma de crear macros en Excel
b. explique las opciones para ejecutar macros
c. ¿que no es una macro?
d. ¿Cómo se asigna la macro a un botón?
e. ¿Cómo se elimina una macro?
f. ¿Qué tienen que ver las macros con visual Basic?
g. ¿Qué es visual Basic?
h. ¿Qué son funciones: si, si anidada, Promedio, Contar si, Max, Min
3. Elaborar las macros del taller nº1 de la función si.
PROYECTO DE AULA PERIODO 4
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
PERIODO 4 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Tecnología y sociedad
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.
I. LOGRO ESPERADO:
Reconocer las ventajas que ofrecen las redes para la comunicación y la transferencia de información, las utilizo y actuó de manera ética y además responsable; navegar en el ciberespacio conservando las normas presentes y respetando los derechos de autor.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad.
2. Saber: utiliza algunos elementos sobre redes de comunicación
3. Hacer:
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas.
4. Convivir: siente amor propio y puede respetar a las otras personas, cuida y transforma el entorno ambiental.
III. GRUPO TEMÁTICO: REDES E INTERNET
1. Red de computadores
2. Ventajas que ofrecen las redes
3. Tipos de conexión en red
4. LAN
5. WAN
6. Red de área extendida
7. Internet
8. Correo electrónico
9. Direcciones
10. Modelo cliente servidor
11. Conexión a internet
12. Análisis de situaciones personales.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula.
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas.
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa (teatro, poesía, canto, títeres, expresión artística, música).
4. Utiliza los frisos, presentaciones o transparencias y los mapas conceptuales en las socializaciones grupales.
5. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas.
6. Manejo de las tic.
7. Uso de los correos y del blog./ web 2.0
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Textos, libros y talleres
5. Biblioteca
6. Computador, Internet, video beam
7. Memoria USB.
8. Blog
9. videos tutoriales.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo, convivencia pacifica), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, atención en clase, responsabilidad)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Sustentación del taller
Exposiciones
Repechaje
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Hacer una exposición ante un auditorio mostrando como se puede utilizar el tema en la resolución de problemas tecnológicos.
Resolución de talleres de profundidad
Explicar a la comunidad:
el tema de las redes e internet considerando aspectos como:
1. Red de computadores
2. Ventajas que ofrecen las redes
3. Tipos de conexión en red LAN, WAN
4. Red de área extendida.
5. Internet
6. Correo electrónico
7. Conexión a internet.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Tiznado S., Marco Antonio, Password procesos creativos 10, Editorial MC Graw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
El Tiempo, Práctico curso de informática e Internet. IBM
Long, Larry., introducción a las computadoras y a los sistemas de información, 5ª edición.
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Internet
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.taringa.net/posts/downloads/
www.lawebdelprogramador.com/cursos/
http://www.aula21.net/
Serie clic curso completo.
PERIODO 4 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Tecnología y sociedad
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.
I. LOGRO ESPERADO:
Reconocer las ventajas que ofrecen las redes para la comunicación y la transferencia de información, las utilizo y actuó de manera ética y además responsable; navegar en el ciberespacio conservando las normas presentes y respetando los derechos de autor.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad.
2. Saber: utiliza algunos elementos sobre redes de comunicación
3. Hacer:
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas.
4. Convivir: siente amor propio y puede respetar a las otras personas, cuida y transforma el entorno ambiental.
III. GRUPO TEMÁTICO: REDES E INTERNET
1. Red de computadores
2. Ventajas que ofrecen las redes
3. Tipos de conexión en red
4. LAN
5. WAN
6. Red de área extendida
7. Internet
8. Correo electrónico
9. Direcciones
10. Modelo cliente servidor
11. Conexión a internet
12. Análisis de situaciones personales.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula.
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas.
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa (teatro, poesía, canto, títeres, expresión artística, música).
4. Utiliza los frisos, presentaciones o transparencias y los mapas conceptuales en las socializaciones grupales.
5. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas.
6. Manejo de las tic.
7. Uso de los correos y del blog./ web 2.0
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Textos, libros y talleres
5. Biblioteca
6. Computador, Internet, video beam
7. Memoria USB.
8. Blog
9. videos tutoriales.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo, convivencia pacifica), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, atención en clase, responsabilidad)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Sustentación del taller
Exposiciones
Repechaje
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Hacer una exposición ante un auditorio mostrando como se puede utilizar el tema en la resolución de problemas tecnológicos.
Resolución de talleres de profundidad
Explicar a la comunidad:
el tema de las redes e internet considerando aspectos como:
1. Red de computadores
2. Ventajas que ofrecen las redes
3. Tipos de conexión en red LAN, WAN
4. Red de área extendida.
5. Internet
6. Correo electrónico
7. Conexión a internet.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Tiznado S., Marco Antonio, Password procesos creativos 10, Editorial MC Graw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
El Tiempo, Práctico curso de informática e Internet. IBM
Long, Larry., introducción a las computadoras y a los sistemas de información, 5ª edición.
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Internet
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.taringa.net/posts/downloads/
www.lawebdelprogramador.com/cursos/
http://www.aula21.net/
Serie clic curso completo.
GRUPO TEMÁTICO PERIODO 4: REDES E INTERNET
GRUPO TEMÁTICO PERIODO 4: REDES E INTERNET
Material de estudio
Autor: esp. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
SINTESIS
1. REDES DE COMPUTADORES:
La necesidad de transmitir información de una computadora a otro dio origen a las redes. Una red de computadoras (también llamada red de ordenadores o red informática) es un grupo de computadores que se interconectan para compartir datos y recursos como impresoras, memoria y unidades de disco. También permite comunicarse con otros usuarios y compartir archivos y periféricos. Es decir es un sistema de comunicaciones que conecta a varias unidades y que les permite intercambiar información.
2. QUE VENTAJAS OFRECEN LAS REDES:
1. Acceso simultaneo a la información.
2. Recursos compartidos, de manera que los computadores de la red puedan utilizar los mismos recursos, ya sea hardware o software.
3. Agilización de los procesos de correo y transmisión de datos.
4. Mantener respaldos seguros y confiables de la información, mediante dispositivos de almacenamiento compartidos a los que puedan tener acceso todos los usuarios de la red.
3. TIPOS DE CONEXIONES EN RED:
4. LAN (Local Área Network), red de área local: Este tipo de red esta compuesta por una serie de computadores que residen en una misma ubicación física, es decir, en una misma edificación.
Una red personal del área (PAN): Una red personal del área (PAN) es una red de ordenadores usada para la comunicación entre los dispositivos de la computadora (teléfonos incluyendo las ayudantes digitales personales) cerca de una persona.
Las PAN se pueden utilizar para la comunicación entre los dispositivos personales de ellos mismos (comunicación del intrapersonal), o para conectar con una red de alto nivel y el Internet (un up link).
Red del área del campus (CAN): Se limita una red que conecta dos o más Lans pero que (posiblemente) a un área geográfica privada específica tal como un campus de la universidad.
La CAN de se limita generalmente a un área que sea más pequeña que una red del área metropolitana.
Red de área Metropolitana (MAN): Una red que conecta las redes de un área dos o más locales juntos pero no extiende más allá de los límites de la ciudad inmediata, o del área metropolitana.
5 Y 6. WAN (WIDE ÁREA NETWORK):
Red de área extendida: Esta tipo de redes esta conformada por un gran número de computadores ubicados en diferentes regiones geográficas.
7. INTERNET
La palabra Internet es una contracción de Internetwork system (sistema de interconexión de redes). La red esta conformada por computadores servidores, equipos y enlaces de comunicación y computadores clientes ubicados en diversos sitios del planeta. Una de las características del Internet es que no requiere que todas las redes estén conectadas directamente entre si, sino a través de diferentes rutas se puede llegar de un punto a otro. Cualquier computador que disponga de un modem y un programa de comunicaciones pueden tener acceso a la red. A mediados de los años sesenta distintos investigadores comenzaron a estudiar la posibilidad de construir una red de computadores con propósitos militares, conformada por equipos de diferentes características con una alta capacidad y resistentes a fallas (en caso de una guerra nuclear) que usaran como medio las redes de comunicaciones existentes. De estos estudios surgieron la red de conmutación de paquetes y los protocolos de comunicación. Cuando Internet surgió, la inversión y el mantenimiento los costearon quienes utilizaban la red. Quien se integraba a la red asumía los costos de su propio enlace al nodo de la red más próxima. Con el fin de remediar esta situación se conformaron “proveedores de servicios de Internet” empresas que hacen las inversiones necesarias para proveer los enlaces a la red, y rentan por el tiempo de conexión a los usuarios que desean tener acceso. Los equipos y usuarios de la red se identifican por medio de direcciones, al igual que los predios en una ciudad. Si se va a enviar un mensaje a través del correo electrónico o se va a copiar un programa de un computador remoto, se requiere en el primer caso la dirección de Internet del destinatario del mensaje y en el segundo la de ese computador en particular. Las direcciones constan de dos componentes: la “identificación del usuario” y el “dominio” separadas por el carácter @ (arroba). El dominio esta conformado por un grupo de nombres separados por el carácter punto, en una secuencia de izquierda a derecha va de lo más específico a lo más general. Los dominios son niveles de organización basados en el sistema de nomenclatura de dominios (domain naming system DNS) que permiten identificar de manera exclusiva las organizaciones, las redes y los computadores en Internet y ayudan a saber donde se localizan. El nombre de jerarquía superior (el que se encuentra en el extremo derecho del dominio) puede ser de dos clases: “organizativo” o “geográfico “. Los organizativos indican el tipo de organización a la que pertenece el dominio y pueden tomar los siguientes valores:
*com: organizaciones comerciales *edu: organizaciones educativas
*gov: Instituciones gubernamentales *int: instituciones internacionales
*mil: instituciones militares
*net: equipos para el manejo propio de la red
*org: organizaciones sin ánimos de lucro
Los geográficos corresponden al código internacional del país (de dos caracteres) e indican la ubicación del dominio algunos de ellos son:
*au: Astralia *ca: Canadá *co: Colombia
Es difícil resumir en pocas palabras cual puede ser la utilidad de Internet: puede servir para cualquier tarea que consista en intercambiar información. Se pueden hacer cosas como leer el periódico del día, comprar casi cualquier producto, jugar cualquier juego con personas de todo el mundo, charlar con ellos (chatear), trabajar desde el propio domicilio, y muchas cosas más.
8. CORREO ELECTRÓNICO
Es un servicio de red para permitir a los usuarios enviar y recibir mensajes instantáneos mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos. Su eficiencia, conveniencia y bajo costo están logrando que el correo electrónico desplace al correo normal para muchos usos habituales. Para que una persona pueda enviar un correo a otra, ambas han de tener una dirección de correo electrónico. Esta dirección la tiene que dar un proveedor de correo, que son quienes ofrecen el servicio de envío y recepción. El procedimiento se puede hacer desde un programa de correo o desde un correo web. Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo. Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. Para poder usar enviar y recibir correo electrónico, generalmente hay que estar registrado en alguna empresa que ofrezca este servicio (gratuita o de pago). El registro permite tener una dirección de correo personal única y duradera, a la que se puede acceder mediante un nombre de usuario y una contraseña. Hay varios tipos de proveedores de correo, que se diferencian sobre todo por la calidad del servicio que ofrecen. Básicamente, se pueden dividir en dos tipos: los correos gratuitos y los de pago. También se puede considerar de pago el método de comprar un nombre de dominio e instalar un ordenador servidor de correo con los programas apropiados (un MTA). No hay que pagar cuotas por el correo, pero sí por el dominio, y también los gastos que da mantener un ordenador encendido todo el día. Se pueden mandar mensajes entre computadores personales o entre dos terminales de una computadora central. Los mensajes se archivan en un buzón (una manera rápida de mandar mensajes). Cuando una persona decide escribir un correo electrónico, su programa (o correo web) le pedirá como mínimo tres cosas:
•Destinatario: una o varias direcciones de correo a las que ha de llegar el mensaje
•Asunto: una descripción corta que verá la persona que lo reciba antes de abrir el correo
•El propio mensaje. Puede ser sólo texto, o incluir formato, y no hay límite de tamaño Además, se suele dar la opción de incluir archivos adjuntos al mensaje. Esto permite traspasar datos informáticos de cualquier tipo mediante el correo electrónico.
Para especificar el destinatario del mensaje, se escribe su dirección de correo en el campo llamado Para dentro de la interfaz (ver imagen de arriba). Si el destino son varias personas, normalmente se puede usar una lista con todas las direcciones, separadas por comas o punto y coma.
En muchos aspectos, el correo electrónico o e-mail (electronic mail) es similar al correo postal. Al igual que éste se utiliza para enviar cartas u otra información a gente conocida. Sin embargo, el correo electrónico, en lugar de ser repartido a domicilio por un servicio postal (o sea se: cartero), el correo electrónico se envía a través de una red de ordenadores al ordenador que utiliza la persona a quien va dirigido.
El correo electrónico se emplea mayormente para los mismos propósitos que el correo postal, excepto que no se puede utilizar para enviar objetos físicos. Incluso es mejor que el correo postal: si éste invierte días en llegar a su destino, el correo electrónico sólo requiere segundos o minutos.
9. ¿QUÉ SON LAS DIRECCIONES?
Las direcciones electrónicas son la forma de ubicar unívocamente a cada persona y computadora en la Red. Son únicas: no puede haber dos iguales en el mundo, porque los mensajes se perderían. Existen tres tipos: las de computadoras (llamadas dominios), las de personas (casillas de E-mail) y las de recursos (por ejemplo, una página de la Web).
Las direcciones en Internet son necesarias para enviar, transferir archivos o localizar información. Una dirección electrónica tiene una estructura específica que identifica al usuario, el tipo de organización a la que pertenece y su ubicación geográfica.
Las Direcciones de Dominio
• Son únicas en el mundo, no puede haber dos iguales.
• Se escriben siempre en minúscula.
• Nunca llevan espacios entre palabras.
• Se componen de caracteres comunes: letras, números, guiones.
• Nunca debe usarse la ñ ni letras acentuadas, ni $, ni #, ni otro carácter de ese tipo.
• Cada parte se separa por puntos.
• No hay un máximo de caracteres de longitud.
• Sin embargo, siempre se trata de hacerlas lo más cortas posibles.
Direcciones Personales
En el caso de una persona, la dirección electrónica es correspondiente a la computadora (dominio) que contenga su casilla de correo, más un nombre de usuario. Entre ambas partes se escribe el símbolo @ llamado arroba o AT. Ejemplo: usuario@dominio
El nombre de usuario puede ser el nombre, apodo, apellido, seudónimo o lo que se desee, y se sugiere que no supere los 8 caracteres. Nombres de usuario son por ejemplo: ruben, jclopez, gerardo, bradp. El caracter @ (arroba) significa AT ("en") y separa ambas porciones.
El dominio cumple con la estructura de dirección de computadoras vista anteriormente (computadora. organización. tipo. país).
pedrop@satnet.edu.fr
10. ¿QUÉ ES EL MODELO CLIENTE/SERVIDOR?
El termino cliente/servidor se utiliza en el campo de las redes para clasificar los computadores que hacen parte de estas. Cuando se solicita información o recursos a través de una red, el computador desde el cual se establece la conexión se denomina cliente y el computador con el que se conecta, es decir, el que ofrece el recurso, se conoce como servidor.
Los usuarios invocan la parte cliente de la aplicación, que construye una solicitud para ese servicio y se la envía al servidor de la aplicación que usa TCP/IP como transporte.
El servidor es un programa que recibe una solicitud, realiza el servicio requerido y devuelve los resultados en forma de una respuesta. Generalmente un servidor puede tratar múltiples peticiones (múltiples clientes) al mismo tiempo.
El cliente emplea un puerto para comunicarse con el servidor.
WWW, TCP, IP.
www es un medio de comunicación de texto, grafico y distintos objetos multimedia a través de Internet. hay que tener en cuenta que Web o WWW no es lo mismo que Internet puesto que la Web es un subconjunto de esta grande red de redes (aquí reside toda la información), la Web consiste básicamente en paginas a las que se puede acceder por medio de los famosos navegadores; nuestro correo electrónico por ejemplo hace parte de Internet obviamente pero no de la Web. Es decir la Web es un sistema de hipertexto que utiliza Internet como su mecanismo de transporte.
La Web fue creada en 1989 en un instituto de investigación de Suiza, la Web se basa en buscadores y el protocolo de transporte de hipertexto (hypertext transport protocol (http)).
Nosotros diariamente buscamos estos hipertextos en la búsqueda de información y utilizamos programas llamados buscadores Web como Google por ejemplo; estos se encargan de recuperar trozos de información (documentos o paginas Web) de los servidores Web y nos muestran en la pantalla de nuestro ordenador la información que estamos buscando sea grafica, textual o video, e incluso audio. Cuando nosotros encontramos la información podemos seguir enlaces o hyperlinks en cada una de las paginas a las que accedemos para dirigirnos así a otros documentos o comunicarnos con el servidor estableciendo así una interacción con el. Cuando hacemos seguimiento de enlaces estamos Navegando en Internet. Es decir que la mayoría de nosotros los estudiantes somos unos grandes marinos de Internet que nos servimos de la misma por medio de sus buscadores, Webs, y links, para así conocer cada día nuevas cosas que nos pueden nutrir o hacer perder nuestro tiempo llevándonos incluso a situaciones peligrosas, es por eso que en nuestro viaje debemos seguir enlaces seguros.
Pero ya entendiendo la esencia de lo que queremos hablar lo vamos a explicar de una manera mas científica, o mejor mas categórica para así también irnos introduciendo en la concepción de otros términos. Para buscar hipertexto se utilizan programas llamados buscadores Web que recuperan trozos de información (llamados documentos o páginas Web) de los servidores Web y muestran en la pantalla del ordenador de la persona que está buscando la información gráfica, textual o video e incluso audio.
Después se pueden seguir enlaces o hyperlinks en cada página a otros documentos o incluso devolver información al servidor para interactuar con él. Al acto de seguir un enlace tras otro a veces se le llama navegar en Internet.El siguiente paso es enviar una petición HTTP al servidor Web solicitando el recurso. En el caso de una página Web típica, primero se solicita el texto HTML y luego es analizado por el navegador, el cual, después, hace peticiones adicionales para los gráficos y otros ficheros que formen parte de la página, en una rápida sucesión. Cuando se examinan las estadísticas de popularidad de un sitio Web, las peticiones adicionales para estos ficheros proporcionan un aumento de las diferencias entre las simples 'páginas vistas' y un número asociado de 'peticiones' de servidor.
Entonces el navegador Web reendereza la página tal y como se describe en el código HTML, el CSS y otros ficheros recibidos, incorporando las imágenes y otros recursos si es necesario. Esto produce la página que ve el usuario en su pantalla.
La mayoría de las páginas Web contienen hiperenlaces a otras páginas relacionadas y tal vez descargas, documentos fuente, definiciones y otros recursos Web.En esencia, la Web está basada en tres estándares:
El 'identificador de Recurso Uniforme (URI), que es un sistema universal para referenciar recursos en la Web, como páginas Web,
El Protocolo de Transferencia de Hipertexto (HTTP), que especifica cómo se comunican el navegador y el servidor entre ellos, y
El Lenguaje de Marcado de Hipertexto (HTML), usado para definir la estructura y contenido de documentos de hipertexto.
Pero bueno ustedes se preguntaran que es TCP e IP. Antes debemos saber que una red es una configuración de computadora que intercambia información. Pueden proceder de una variedad de fabricantes y es probable que tenga diferencias tanto en hardware como en software, para posibilitar la comunicación entre estas es necesario un conjunto de reglas formales para su interacción. A estas reglas se les denominan protocolos. Un protocolo es un conjunto de reglas establecidas entre dos dispositivos para permitir la comunicación entre ambos.
En la pila de protocolos TCP/IP, TCP es la capa intermedia entre el protocolo de Internet (IP) y la aplicación. Habitualmente, las aplicaciones necesitan que la comunicación sea fiable y, dado que la capa IP aporta un servicio de data gramas no fiable (sin confirmación), TCP añade las funciones necesarias para prestar un servicio que permita que la comunicación entre dos sistemas se efectúe: libre de errores, sin perdidas y con seguridad.
Las conexiones TCP se componen de tres etapas: establecimiento de conexión, transferencia de datos y fin de la conexión. Para establecer la conexión se usa el procedimiento llamado negociación en tres pasos (3-way handshake). Una negociación en cuatro pasos (4-way handshake) es usada para la desconexión. Durante el establecimiento de la conexión, algunos parámetros como el número de secuencia son configurados para asegurar la entrega ordenada de los datos y la robustez de la comunicación.
Una dirección IP es un número que identifica de manera lógica y jerárquica a una interfaz de un dispositivo (habitualmente una computadora) dentro de una red.
Por ejemplo cuando nos conectamos a Internet desde nuestra casa estamos utilizando una dirección IP pero si nos reconectamos esta dirección puede llegar a cambiar a esto le llamamos dirección IP dinámica. Por otra parte hay sitios que necesitan estar permanentemente conectados, estos tienen generalmente una dirección IP fija o estática, obviamente que no cambia con el tiempo. Un ejemplo de estos son los servidores de Páginas Web puesto que es así como se permite su localización en la red.
11. CONEXIÓN A INTERNET
SUBTEMAS: Requerimientos De Hardware Y Software – Módem
Internet es la interconexión de redes informáticas que permite a los ordenadores o computadoras conectadas comunicarse directamente, es decir, cada ordenador de la red puede conectarse a cualquier otro ordenador de la red.
Hardware se refiere a los componentes materiales de un sistema informático.
Software es el conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas para ejecutar ciertas tareas en una computadora.
Para establecer una conexión con Internet es necesario cumplir algunos requerimientos técnicos, tanto de hardware como de software.
Entre los requerimientos de hardware están:
Un módem con velocidad de 9.600 bps (bits por segundo).
Un computador con procesador 80386 o superior.
Lo ideal para trabajar en Internet es un monitor VGA o súper VGA, puesto que permiten un mejor desempeño de la interfaz gráfica.
El espacio en el disco duro varía de acuerdo con los requerimientos del explorador utilizado para navegar en Internet y los archivos que desea extraer de la red.
El espacio mínimo recomendable son 10 MB para soportar las aplicaciones.
Entre los requerimientos de software están:
El software debe interactuar con el usuario a fin de realizar la conexión telefónica.
Se necesita un programa para la navegación o explorador, que pueden variar según el sistema operativo del computador o las preferencias del usuario.
Algunos de los navegadores más populares son Microsoft Explorer y Netscape Navigator.
Un módem (Modulador Demodulador) es un dispositivo que transforma una señal digital en analógica (modulación) y viceversa (demodulación).Los datos que el módem recibe del computador son digitales, este los transforma en analógicos de manera que puedan transmitirse a través de la red telefónica y, luego, mediante otro módem llegar a otro computador. La velocidad de transmisión de un módem se mide en bps (bits por segundo).
12. Análisis de situaciones personales.
Trata de aspectos éticos en la red, del comportamiento del usuario frente a los otros.
Hacer uso racional de los medios informáticos y no llegar a ser esclavo de la misma, esto brinda la posibilidad de ser un usuario culto, critico, racional de este gran recurso tecnológico al servicio de la humanidad.
Material de estudio
Autor: esp. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
SINTESIS
1. REDES DE COMPUTADORES:
La necesidad de transmitir información de una computadora a otro dio origen a las redes. Una red de computadoras (también llamada red de ordenadores o red informática) es un grupo de computadores que se interconectan para compartir datos y recursos como impresoras, memoria y unidades de disco. También permite comunicarse con otros usuarios y compartir archivos y periféricos. Es decir es un sistema de comunicaciones que conecta a varias unidades y que les permite intercambiar información.
2. QUE VENTAJAS OFRECEN LAS REDES:
1. Acceso simultaneo a la información.
2. Recursos compartidos, de manera que los computadores de la red puedan utilizar los mismos recursos, ya sea hardware o software.
3. Agilización de los procesos de correo y transmisión de datos.
4. Mantener respaldos seguros y confiables de la información, mediante dispositivos de almacenamiento compartidos a los que puedan tener acceso todos los usuarios de la red.
3. TIPOS DE CONEXIONES EN RED:
4. LAN (Local Área Network), red de área local: Este tipo de red esta compuesta por una serie de computadores que residen en una misma ubicación física, es decir, en una misma edificación.
Una red personal del área (PAN): Una red personal del área (PAN) es una red de ordenadores usada para la comunicación entre los dispositivos de la computadora (teléfonos incluyendo las ayudantes digitales personales) cerca de una persona.
Las PAN se pueden utilizar para la comunicación entre los dispositivos personales de ellos mismos (comunicación del intrapersonal), o para conectar con una red de alto nivel y el Internet (un up link).
Red del área del campus (CAN): Se limita una red que conecta dos o más Lans pero que (posiblemente) a un área geográfica privada específica tal como un campus de la universidad.
La CAN de se limita generalmente a un área que sea más pequeña que una red del área metropolitana.
Red de área Metropolitana (MAN): Una red que conecta las redes de un área dos o más locales juntos pero no extiende más allá de los límites de la ciudad inmediata, o del área metropolitana.
5 Y 6. WAN (WIDE ÁREA NETWORK):
Red de área extendida: Esta tipo de redes esta conformada por un gran número de computadores ubicados en diferentes regiones geográficas.
7. INTERNET
La palabra Internet es una contracción de Internetwork system (sistema de interconexión de redes). La red esta conformada por computadores servidores, equipos y enlaces de comunicación y computadores clientes ubicados en diversos sitios del planeta. Una de las características del Internet es que no requiere que todas las redes estén conectadas directamente entre si, sino a través de diferentes rutas se puede llegar de un punto a otro. Cualquier computador que disponga de un modem y un programa de comunicaciones pueden tener acceso a la red. A mediados de los años sesenta distintos investigadores comenzaron a estudiar la posibilidad de construir una red de computadores con propósitos militares, conformada por equipos de diferentes características con una alta capacidad y resistentes a fallas (en caso de una guerra nuclear) que usaran como medio las redes de comunicaciones existentes. De estos estudios surgieron la red de conmutación de paquetes y los protocolos de comunicación. Cuando Internet surgió, la inversión y el mantenimiento los costearon quienes utilizaban la red. Quien se integraba a la red asumía los costos de su propio enlace al nodo de la red más próxima. Con el fin de remediar esta situación se conformaron “proveedores de servicios de Internet” empresas que hacen las inversiones necesarias para proveer los enlaces a la red, y rentan por el tiempo de conexión a los usuarios que desean tener acceso. Los equipos y usuarios de la red se identifican por medio de direcciones, al igual que los predios en una ciudad. Si se va a enviar un mensaje a través del correo electrónico o se va a copiar un programa de un computador remoto, se requiere en el primer caso la dirección de Internet del destinatario del mensaje y en el segundo la de ese computador en particular. Las direcciones constan de dos componentes: la “identificación del usuario” y el “dominio” separadas por el carácter @ (arroba). El dominio esta conformado por un grupo de nombres separados por el carácter punto, en una secuencia de izquierda a derecha va de lo más específico a lo más general. Los dominios son niveles de organización basados en el sistema de nomenclatura de dominios (domain naming system DNS) que permiten identificar de manera exclusiva las organizaciones, las redes y los computadores en Internet y ayudan a saber donde se localizan. El nombre de jerarquía superior (el que se encuentra en el extremo derecho del dominio) puede ser de dos clases: “organizativo” o “geográfico “. Los organizativos indican el tipo de organización a la que pertenece el dominio y pueden tomar los siguientes valores:
*com: organizaciones comerciales *edu: organizaciones educativas
*gov: Instituciones gubernamentales *int: instituciones internacionales
*mil: instituciones militares
*net: equipos para el manejo propio de la red
*org: organizaciones sin ánimos de lucro
Los geográficos corresponden al código internacional del país (de dos caracteres) e indican la ubicación del dominio algunos de ellos son:
*au: Astralia *ca: Canadá *co: Colombia
Es difícil resumir en pocas palabras cual puede ser la utilidad de Internet: puede servir para cualquier tarea que consista en intercambiar información. Se pueden hacer cosas como leer el periódico del día, comprar casi cualquier producto, jugar cualquier juego con personas de todo el mundo, charlar con ellos (chatear), trabajar desde el propio domicilio, y muchas cosas más.
8. CORREO ELECTRÓNICO
Es un servicio de red para permitir a los usuarios enviar y recibir mensajes instantáneos mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos. Su eficiencia, conveniencia y bajo costo están logrando que el correo electrónico desplace al correo normal para muchos usos habituales. Para que una persona pueda enviar un correo a otra, ambas han de tener una dirección de correo electrónico. Esta dirección la tiene que dar un proveedor de correo, que son quienes ofrecen el servicio de envío y recepción. El procedimiento se puede hacer desde un programa de correo o desde un correo web. Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo. Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. Para poder usar enviar y recibir correo electrónico, generalmente hay que estar registrado en alguna empresa que ofrezca este servicio (gratuita o de pago). El registro permite tener una dirección de correo personal única y duradera, a la que se puede acceder mediante un nombre de usuario y una contraseña. Hay varios tipos de proveedores de correo, que se diferencian sobre todo por la calidad del servicio que ofrecen. Básicamente, se pueden dividir en dos tipos: los correos gratuitos y los de pago. También se puede considerar de pago el método de comprar un nombre de dominio e instalar un ordenador servidor de correo con los programas apropiados (un MTA). No hay que pagar cuotas por el correo, pero sí por el dominio, y también los gastos que da mantener un ordenador encendido todo el día. Se pueden mandar mensajes entre computadores personales o entre dos terminales de una computadora central. Los mensajes se archivan en un buzón (una manera rápida de mandar mensajes). Cuando una persona decide escribir un correo electrónico, su programa (o correo web) le pedirá como mínimo tres cosas:
•Destinatario: una o varias direcciones de correo a las que ha de llegar el mensaje
•Asunto: una descripción corta que verá la persona que lo reciba antes de abrir el correo
•El propio mensaje. Puede ser sólo texto, o incluir formato, y no hay límite de tamaño Además, se suele dar la opción de incluir archivos adjuntos al mensaje. Esto permite traspasar datos informáticos de cualquier tipo mediante el correo electrónico.
Para especificar el destinatario del mensaje, se escribe su dirección de correo en el campo llamado Para dentro de la interfaz (ver imagen de arriba). Si el destino son varias personas, normalmente se puede usar una lista con todas las direcciones, separadas por comas o punto y coma.
En muchos aspectos, el correo electrónico o e-mail (electronic mail) es similar al correo postal. Al igual que éste se utiliza para enviar cartas u otra información a gente conocida. Sin embargo, el correo electrónico, en lugar de ser repartido a domicilio por un servicio postal (o sea se: cartero), el correo electrónico se envía a través de una red de ordenadores al ordenador que utiliza la persona a quien va dirigido.
El correo electrónico se emplea mayormente para los mismos propósitos que el correo postal, excepto que no se puede utilizar para enviar objetos físicos. Incluso es mejor que el correo postal: si éste invierte días en llegar a su destino, el correo electrónico sólo requiere segundos o minutos.
9. ¿QUÉ SON LAS DIRECCIONES?
Las direcciones electrónicas son la forma de ubicar unívocamente a cada persona y computadora en la Red. Son únicas: no puede haber dos iguales en el mundo, porque los mensajes se perderían. Existen tres tipos: las de computadoras (llamadas dominios), las de personas (casillas de E-mail) y las de recursos (por ejemplo, una página de la Web).
Las direcciones en Internet son necesarias para enviar, transferir archivos o localizar información. Una dirección electrónica tiene una estructura específica que identifica al usuario, el tipo de organización a la que pertenece y su ubicación geográfica.
Las Direcciones de Dominio
• Son únicas en el mundo, no puede haber dos iguales.
• Se escriben siempre en minúscula.
• Nunca llevan espacios entre palabras.
• Se componen de caracteres comunes: letras, números, guiones.
• Nunca debe usarse la ñ ni letras acentuadas, ni $, ni #, ni otro carácter de ese tipo.
• Cada parte se separa por puntos.
• No hay un máximo de caracteres de longitud.
• Sin embargo, siempre se trata de hacerlas lo más cortas posibles.
Direcciones Personales
En el caso de una persona, la dirección electrónica es correspondiente a la computadora (dominio) que contenga su casilla de correo, más un nombre de usuario. Entre ambas partes se escribe el símbolo @ llamado arroba o AT. Ejemplo: usuario@dominio
El nombre de usuario puede ser el nombre, apodo, apellido, seudónimo o lo que se desee, y se sugiere que no supere los 8 caracteres. Nombres de usuario son por ejemplo: ruben, jclopez, gerardo, bradp. El caracter @ (arroba) significa AT ("en") y separa ambas porciones.
El dominio cumple con la estructura de dirección de computadoras vista anteriormente (computadora. organización. tipo. país).
pedrop@satnet.edu.fr
10. ¿QUÉ ES EL MODELO CLIENTE/SERVIDOR?
El termino cliente/servidor se utiliza en el campo de las redes para clasificar los computadores que hacen parte de estas. Cuando se solicita información o recursos a través de una red, el computador desde el cual se establece la conexión se denomina cliente y el computador con el que se conecta, es decir, el que ofrece el recurso, se conoce como servidor.
Los usuarios invocan la parte cliente de la aplicación, que construye una solicitud para ese servicio y se la envía al servidor de la aplicación que usa TCP/IP como transporte.
El servidor es un programa que recibe una solicitud, realiza el servicio requerido y devuelve los resultados en forma de una respuesta. Generalmente un servidor puede tratar múltiples peticiones (múltiples clientes) al mismo tiempo.
El cliente emplea un puerto para comunicarse con el servidor.
WWW, TCP, IP.
www es un medio de comunicación de texto, grafico y distintos objetos multimedia a través de Internet. hay que tener en cuenta que Web o WWW no es lo mismo que Internet puesto que la Web es un subconjunto de esta grande red de redes (aquí reside toda la información), la Web consiste básicamente en paginas a las que se puede acceder por medio de los famosos navegadores; nuestro correo electrónico por ejemplo hace parte de Internet obviamente pero no de la Web. Es decir la Web es un sistema de hipertexto que utiliza Internet como su mecanismo de transporte.
La Web fue creada en 1989 en un instituto de investigación de Suiza, la Web se basa en buscadores y el protocolo de transporte de hipertexto (hypertext transport protocol (http)).
Nosotros diariamente buscamos estos hipertextos en la búsqueda de información y utilizamos programas llamados buscadores Web como Google por ejemplo; estos se encargan de recuperar trozos de información (documentos o paginas Web) de los servidores Web y nos muestran en la pantalla de nuestro ordenador la información que estamos buscando sea grafica, textual o video, e incluso audio. Cuando nosotros encontramos la información podemos seguir enlaces o hyperlinks en cada una de las paginas a las que accedemos para dirigirnos así a otros documentos o comunicarnos con el servidor estableciendo así una interacción con el. Cuando hacemos seguimiento de enlaces estamos Navegando en Internet. Es decir que la mayoría de nosotros los estudiantes somos unos grandes marinos de Internet que nos servimos de la misma por medio de sus buscadores, Webs, y links, para así conocer cada día nuevas cosas que nos pueden nutrir o hacer perder nuestro tiempo llevándonos incluso a situaciones peligrosas, es por eso que en nuestro viaje debemos seguir enlaces seguros.
Pero ya entendiendo la esencia de lo que queremos hablar lo vamos a explicar de una manera mas científica, o mejor mas categórica para así también irnos introduciendo en la concepción de otros términos. Para buscar hipertexto se utilizan programas llamados buscadores Web que recuperan trozos de información (llamados documentos o páginas Web) de los servidores Web y muestran en la pantalla del ordenador de la persona que está buscando la información gráfica, textual o video e incluso audio.
Después se pueden seguir enlaces o hyperlinks en cada página a otros documentos o incluso devolver información al servidor para interactuar con él. Al acto de seguir un enlace tras otro a veces se le llama navegar en Internet.El siguiente paso es enviar una petición HTTP al servidor Web solicitando el recurso. En el caso de una página Web típica, primero se solicita el texto HTML y luego es analizado por el navegador, el cual, después, hace peticiones adicionales para los gráficos y otros ficheros que formen parte de la página, en una rápida sucesión. Cuando se examinan las estadísticas de popularidad de un sitio Web, las peticiones adicionales para estos ficheros proporcionan un aumento de las diferencias entre las simples 'páginas vistas' y un número asociado de 'peticiones' de servidor.
Entonces el navegador Web reendereza la página tal y como se describe en el código HTML, el CSS y otros ficheros recibidos, incorporando las imágenes y otros recursos si es necesario. Esto produce la página que ve el usuario en su pantalla.
La mayoría de las páginas Web contienen hiperenlaces a otras páginas relacionadas y tal vez descargas, documentos fuente, definiciones y otros recursos Web.En esencia, la Web está basada en tres estándares:
El 'identificador de Recurso Uniforme (URI), que es un sistema universal para referenciar recursos en la Web, como páginas Web,
El Protocolo de Transferencia de Hipertexto (HTTP), que especifica cómo se comunican el navegador y el servidor entre ellos, y
El Lenguaje de Marcado de Hipertexto (HTML), usado para definir la estructura y contenido de documentos de hipertexto.
Pero bueno ustedes se preguntaran que es TCP e IP. Antes debemos saber que una red es una configuración de computadora que intercambia información. Pueden proceder de una variedad de fabricantes y es probable que tenga diferencias tanto en hardware como en software, para posibilitar la comunicación entre estas es necesario un conjunto de reglas formales para su interacción. A estas reglas se les denominan protocolos. Un protocolo es un conjunto de reglas establecidas entre dos dispositivos para permitir la comunicación entre ambos.
En la pila de protocolos TCP/IP, TCP es la capa intermedia entre el protocolo de Internet (IP) y la aplicación. Habitualmente, las aplicaciones necesitan que la comunicación sea fiable y, dado que la capa IP aporta un servicio de data gramas no fiable (sin confirmación), TCP añade las funciones necesarias para prestar un servicio que permita que la comunicación entre dos sistemas se efectúe: libre de errores, sin perdidas y con seguridad.
Las conexiones TCP se componen de tres etapas: establecimiento de conexión, transferencia de datos y fin de la conexión. Para establecer la conexión se usa el procedimiento llamado negociación en tres pasos (3-way handshake). Una negociación en cuatro pasos (4-way handshake) es usada para la desconexión. Durante el establecimiento de la conexión, algunos parámetros como el número de secuencia son configurados para asegurar la entrega ordenada de los datos y la robustez de la comunicación.
Una dirección IP es un número que identifica de manera lógica y jerárquica a una interfaz de un dispositivo (habitualmente una computadora) dentro de una red.
Por ejemplo cuando nos conectamos a Internet desde nuestra casa estamos utilizando una dirección IP pero si nos reconectamos esta dirección puede llegar a cambiar a esto le llamamos dirección IP dinámica. Por otra parte hay sitios que necesitan estar permanentemente conectados, estos tienen generalmente una dirección IP fija o estática, obviamente que no cambia con el tiempo. Un ejemplo de estos son los servidores de Páginas Web puesto que es así como se permite su localización en la red.
11. CONEXIÓN A INTERNET
SUBTEMAS: Requerimientos De Hardware Y Software – Módem
Internet es la interconexión de redes informáticas que permite a los ordenadores o computadoras conectadas comunicarse directamente, es decir, cada ordenador de la red puede conectarse a cualquier otro ordenador de la red.
Hardware se refiere a los componentes materiales de un sistema informático.
Software es el conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas para ejecutar ciertas tareas en una computadora.
Para establecer una conexión con Internet es necesario cumplir algunos requerimientos técnicos, tanto de hardware como de software.
Entre los requerimientos de hardware están:
Un módem con velocidad de 9.600 bps (bits por segundo).
Un computador con procesador 80386 o superior.
Lo ideal para trabajar en Internet es un monitor VGA o súper VGA, puesto que permiten un mejor desempeño de la interfaz gráfica.
El espacio en el disco duro varía de acuerdo con los requerimientos del explorador utilizado para navegar en Internet y los archivos que desea extraer de la red.
El espacio mínimo recomendable son 10 MB para soportar las aplicaciones.
Entre los requerimientos de software están:
El software debe interactuar con el usuario a fin de realizar la conexión telefónica.
Se necesita un programa para la navegación o explorador, que pueden variar según el sistema operativo del computador o las preferencias del usuario.
Algunos de los navegadores más populares son Microsoft Explorer y Netscape Navigator.
Un módem (Modulador Demodulador) es un dispositivo que transforma una señal digital en analógica (modulación) y viceversa (demodulación).Los datos que el módem recibe del computador son digitales, este los transforma en analógicos de manera que puedan transmitirse a través de la red telefónica y, luego, mediante otro módem llegar a otro computador. La velocidad de transmisión de un módem se mide en bps (bits por segundo).
12. Análisis de situaciones personales.
Trata de aspectos éticos en la red, del comportamiento del usuario frente a los otros.
Hacer uso racional de los medios informáticos y no llegar a ser esclavo de la misma, esto brinda la posibilidad de ser un usuario culto, critico, racional de este gran recurso tecnológico al servicio de la humanidad.
martes, 27 de septiembre de 2011
PROYECTO DE AULA PERIODO 1
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
PERIODO 1 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Apropiación y uso de la tecnología
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y Segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mí entorno.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
-- Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de Producción.
Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
I. LOGRO ESPERADO:
Presentar diseños aplicando los conocimientos sobre circuitos en serie y en paralelo, teniendo en cuenta los principios de funcionamiento y criterios de selección, utilizando elementos del medio manejando aspectos grupales, respetando las diferencias y los ritmos de aprendizaje.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber: conoce conceptos como
Electricidad, corriente continua y corriente alterna, circuito eléctrico, términos básicos (intensidad, fuerza electromotriz, resistencia eléctrica, potencia, ley de OHM).
Aplica normas de seguridad en la utilización de equipos y herramientas
Conoce el pacto de convivencia y lo aplica en su diario vivir.
3. Hacer: Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas
Dibuja algunas herramientas y explica su función
Diseña y elabora en equipo un circuito en serie, paralelo y mixto
Socializa distintas actividades de manera creativa
Explora sobre: fases del proceso tecnológico, poleas, piñones, motor eléctrico.
4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando conciencia)
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar natural de trabajo.
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: ELECTRICIDAD
1. La electricidad
2. Corriente continua y corriente alterna
3. El circuito eléctrico (serie, paralelo y mixto)
4. Transporte de la corriente eléctrica
5. Términos básicos
6. Ley de OHM
7. polea, motor eléctrico, piñones
8. respeto por la diferencia
9. relaciones interpersonales
10. análisis de situaciones personales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa
4. Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas
5. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe), encargado de los Materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y controla el aseo.
6. En la sala de sistemas equipos de 2 personas
7. Maneja el blog del curso
8. Conocimiento de la wiki
9. Monitorias
10. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los informes de manera puntual. cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
11. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
12. Dirección del blog: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
13. En la sala de sistemas se trabaja con la guía
14. Manejo de TIC (tecnología de información y comunicación)
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Materiales:
Triplex 30 cms por 30 cms, silicona, alambre o cable delgado 2 mts ,1 portapilas, 1 interruptor pequeño, 2 pilas de 1.5 voltios, 3 bombillos pequeños de 2.2 Voltios - 25 Amperios con su plafón, soldadura de estaño, pomada de soldadura.
5. Herramientas:
Alicate, destornillador pequeño: de pala y de estrías, pinza, pelacable, cautín, flexometro, pistola de silicona,
6. Computador, Internet. Biblioteca.
7. Memoria USB.
8. Cuaderno de procesos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Repechaje
Sustentación del taller
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
Aplicación de pruebas tipo icfes.
Elaboración de circuitos.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
-Diseñar circuitos en serie, paralelo y mixto, aplicar la ley de OHM y ley de watt en la resolución de problemas propuestos.
Presentar una propuesta innovadora sobre uso de nuevas energías y cuidados para la preservación del medio ambiente.
Resolución de problemas aplicando magnitudes y presentando alternativas de solución.
Escribe un ensayo vinculando el manejo de relaciones con las otras personas, su proyección de vida y el cuidado del entorno ambiental.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo, curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso, las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodologia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER
PERIODO 1 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
LA ELECTRICIDAD: es una forma de energía natural que puede ser producida de manera artificial, y se caracteriza por su gran poder de transformación, ya que puede originar otras formas de energía como la luz, el sonido, el calor, el movimiento, la fuerza, etc.
La corriente eléctrica es otra de sus aplicaciones: consiste en un flujo de electrones que se desplazan sobre un hilo conductor. Generada en centrales eléctricas y transportada a las distintas terminales mediante cables formados por hilos de metal aislados por los que circulan los electrones a la velocidad de la luz.
CORRIENTE CONTINUA Y CORRIENTE ALTERNA: la corriente continua se mantiene siempre con un impulso constante, regular y unidireccional (del polo positivo al negativo) ejemplo, una pila, o una batería.
La corriente es alterna, ya que los alternadores transmiten a la red cortos impulsos que cambian de dirección con una frecuencia constante (la corriente cambia de dirección 50 veces por segundo), el cambio de polaridad por unidad de tiempo se denomina frecuencia. Aquí los polos se denominan fases debido a que la polaridad cambia continuamente.
EL CIRCUITO ELECTRICO: es el conjunto de operadores o elementos que unidos entre si permiten una circulación de electrones (corriente eléctrica)
Si una corriente eléctrica circula desde un punto de partida, recorre un camino y vuelve a ese mismo punto, podemos decir que se ha establecido un circuito eléctrico.
En todo circuito eléctrico podemos observar tres elementos fundamentales: generador, conductores y receptores.
El generador o pila es el operador que proporciona la energía eléctrica. Ejemplos: pilas, baterías,...
Los conductores son los operadores que transportan la energía eléctrica. Camino por el cual circulan los electrones. Ejemplos: hilos y cables.
Los receptores son operadores diversos que sirven para transformar la energía eléctrica recibida en otro u otros tipos de energía.
Los circuitos pueden ser: (Dibuja algunos modelos)
1. serie 2. Paralelo 3. Mixtos
TRANSPORTE DE LA CORRIENTE ELECTRICA: los materiales que se emplean para el transporte de energía son de 2 tipos: conductores y aislantes
1. conductores: son aquellos materiales que ofrecen poca resistencia al paso de la corriente eléctrica. ejemplos: todos los metales (plata, oro, cobre, aluminio, etc.).
2. aislantes: son aquellos materiales que impiden el paso de la corriente eléctrica. Ejemplos: el vidrio, ámbar, seda, madera, porcelana, aire seco...
TÉRMINOS BÁSICOS:
Intensidad de corriente: es el numero de electrones que pasan por un punto cualquiera del conductor en la unidad de tiempo (en un segundo) I = N/T
Fuerza electromotriz: es la fuerza que mueve los electrones FEM
Resistencia eléctrica: es la oposición al paso de la corriente eléctrica.
Los metales ofrecen menos resistencia, se debe tener en cuenta los materiales, clase de material, longitud, calibre, temperatura.
Algunos son semiconductores como: fósforo, germanio, silicio
Potencia: capacidad para transformar energía eléctrica en otro tipo de energía
LEY DE OHM: la intensidad de corriente eléctrica es directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la resistencia (menos corriente a mayor resistencia)
I = E / R
LEY DE WATT: la potencia eléctrica es directamente proporcional a la fuerza y la intensidad que la recorre.
P = E X I
MAGNITUD SÍMBOLO EN FORMULAS UNIDAD DE MEDIDA SIMBOLO INSTRUMENTOS DE MEDICION
Intensidad de corriente eléctrica I Amperio A Amperímetro
Fuerza electromotriz E Voltio V Voltímetro
Resistencia eléctrica R Ohmio Ohmetro
potencia P Wattio W wattimetro
TALLER
Debes realizar esta actividad en tu cuaderno de procesos / no olvides realizar el circuito con las y los compañeros de equipo, animo, inténtalo. (Equipos 1 y 2: serie, equipos 3 y 4: paralelo, equipos 5 y 6: mixto, 7 y 8: paralelo, 9 y 10: mixto)
1. toma el recibo de servicios de tu casa y realizas un análisis sobre consumo y costo del servicio
2. como puedes generar una estrategia en casa y en el colegio para disminuir costos en los servicios públicos. ( se debe ahorrar ) / COMO USAR ENERGIAS ALTERNATIVAS.
3. magnitudes y conversiones:
Múltiplos: M = mega = 1 millón = 106
K = kilo = mil =
Submúltiplos: m = mili, milésima = 0.001= 10 -3
= micro, millonésima =
4. completar:
1000v = __ k V 1000V = _______ M V 200mA = ____ A
2000 A = __________ A
5. Problemas :
1. en un circuito se tiene una resistencia de 10 y un 120 V de fuerza electromotriz. Calcule la intensidad.
2. en un circuito se tiene una resistencia de 10 y otra de 20 y 120 V de fuerza electromotriz. Calcule la intensidad.
3. se tiene en un circuito una resistencia de 20 y una fuerza E de 120V. calcule la potencia P.
4. en el televisor de Josefa encontramos que tiene: AC = 110v = E, 6500 W = P. Calcule la intensidad.
5. la grabadora con CD de Juan Guillermo tiene las siguientes características AC =120 V 60 HZ, 18W power consumption
DC 12V (1.5V X 8). Calcule la intensidad.
PERIODO 1 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Apropiación y uso de la tecnología
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y Segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mí entorno.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
-- Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de Producción.
Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
I. LOGRO ESPERADO:
Presentar diseños aplicando los conocimientos sobre circuitos en serie y en paralelo, teniendo en cuenta los principios de funcionamiento y criterios de selección, utilizando elementos del medio manejando aspectos grupales, respetando las diferencias y los ritmos de aprendizaje.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber: conoce conceptos como
Electricidad, corriente continua y corriente alterna, circuito eléctrico, términos básicos (intensidad, fuerza electromotriz, resistencia eléctrica, potencia, ley de OHM).
Aplica normas de seguridad en la utilización de equipos y herramientas
Conoce el pacto de convivencia y lo aplica en su diario vivir.
3. Hacer: Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas
Dibuja algunas herramientas y explica su función
Diseña y elabora en equipo un circuito en serie, paralelo y mixto
Socializa distintas actividades de manera creativa
Explora sobre: fases del proceso tecnológico, poleas, piñones, motor eléctrico.
4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando conciencia)
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar natural de trabajo.
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: ELECTRICIDAD
1. La electricidad
2. Corriente continua y corriente alterna
3. El circuito eléctrico (serie, paralelo y mixto)
4. Transporte de la corriente eléctrica
5. Términos básicos
6. Ley de OHM
7. polea, motor eléctrico, piñones
8. respeto por la diferencia
9. relaciones interpersonales
10. análisis de situaciones personales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa
4. Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas
5. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe), encargado de los Materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y controla el aseo.
6. En la sala de sistemas equipos de 2 personas
7. Maneja el blog del curso
8. Conocimiento de la wiki
9. Monitorias
10. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los informes de manera puntual. cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
11. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
12. Dirección del blog: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
13. En la sala de sistemas se trabaja con la guía
14. Manejo de TIC (tecnología de información y comunicación)
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Materiales:
Triplex 30 cms por 30 cms, silicona, alambre o cable delgado 2 mts ,1 portapilas, 1 interruptor pequeño, 2 pilas de 1.5 voltios, 3 bombillos pequeños de 2.2 Voltios - 25 Amperios con su plafón, soldadura de estaño, pomada de soldadura.
5. Herramientas:
Alicate, destornillador pequeño: de pala y de estrías, pinza, pelacable, cautín, flexometro, pistola de silicona,
6. Computador, Internet. Biblioteca.
7. Memoria USB.
8. Cuaderno de procesos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Repechaje
Sustentación del taller
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
Aplicación de pruebas tipo icfes.
Elaboración de circuitos.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
-Diseñar circuitos en serie, paralelo y mixto, aplicar la ley de OHM y ley de watt en la resolución de problemas propuestos.
Presentar una propuesta innovadora sobre uso de nuevas energías y cuidados para la preservación del medio ambiente.
Resolución de problemas aplicando magnitudes y presentando alternativas de solución.
Escribe un ensayo vinculando el manejo de relaciones con las otras personas, su proyección de vida y el cuidado del entorno ambiental.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo, curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso, las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodologia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER
PERIODO 1 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
LA ELECTRICIDAD: es una forma de energía natural que puede ser producida de manera artificial, y se caracteriza por su gran poder de transformación, ya que puede originar otras formas de energía como la luz, el sonido, el calor, el movimiento, la fuerza, etc.
La corriente eléctrica es otra de sus aplicaciones: consiste en un flujo de electrones que se desplazan sobre un hilo conductor. Generada en centrales eléctricas y transportada a las distintas terminales mediante cables formados por hilos de metal aislados por los que circulan los electrones a la velocidad de la luz.
CORRIENTE CONTINUA Y CORRIENTE ALTERNA: la corriente continua se mantiene siempre con un impulso constante, regular y unidireccional (del polo positivo al negativo) ejemplo, una pila, o una batería.
La corriente es alterna, ya que los alternadores transmiten a la red cortos impulsos que cambian de dirección con una frecuencia constante (la corriente cambia de dirección 50 veces por segundo), el cambio de polaridad por unidad de tiempo se denomina frecuencia. Aquí los polos se denominan fases debido a que la polaridad cambia continuamente.
EL CIRCUITO ELECTRICO: es el conjunto de operadores o elementos que unidos entre si permiten una circulación de electrones (corriente eléctrica)
Si una corriente eléctrica circula desde un punto de partida, recorre un camino y vuelve a ese mismo punto, podemos decir que se ha establecido un circuito eléctrico.
En todo circuito eléctrico podemos observar tres elementos fundamentales: generador, conductores y receptores.
El generador o pila es el operador que proporciona la energía eléctrica. Ejemplos: pilas, baterías,...
Los conductores son los operadores que transportan la energía eléctrica. Camino por el cual circulan los electrones. Ejemplos: hilos y cables.
Los receptores son operadores diversos que sirven para transformar la energía eléctrica recibida en otro u otros tipos de energía.
Los circuitos pueden ser: (Dibuja algunos modelos)
1. serie 2. Paralelo 3. Mixtos
TRANSPORTE DE LA CORRIENTE ELECTRICA: los materiales que se emplean para el transporte de energía son de 2 tipos: conductores y aislantes
1. conductores: son aquellos materiales que ofrecen poca resistencia al paso de la corriente eléctrica. ejemplos: todos los metales (plata, oro, cobre, aluminio, etc.).
2. aislantes: son aquellos materiales que impiden el paso de la corriente eléctrica. Ejemplos: el vidrio, ámbar, seda, madera, porcelana, aire seco...
TÉRMINOS BÁSICOS:
Intensidad de corriente: es el numero de electrones que pasan por un punto cualquiera del conductor en la unidad de tiempo (en un segundo) I = N/T
Fuerza electromotriz: es la fuerza que mueve los electrones FEM
Resistencia eléctrica: es la oposición al paso de la corriente eléctrica.
Los metales ofrecen menos resistencia, se debe tener en cuenta los materiales, clase de material, longitud, calibre, temperatura.
Algunos son semiconductores como: fósforo, germanio, silicio
Potencia: capacidad para transformar energía eléctrica en otro tipo de energía
LEY DE OHM: la intensidad de corriente eléctrica es directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la resistencia (menos corriente a mayor resistencia)
I = E / R
LEY DE WATT: la potencia eléctrica es directamente proporcional a la fuerza y la intensidad que la recorre.
P = E X I
MAGNITUD SÍMBOLO EN FORMULAS UNIDAD DE MEDIDA SIMBOLO INSTRUMENTOS DE MEDICION
Intensidad de corriente eléctrica I Amperio A Amperímetro
Fuerza electromotriz E Voltio V Voltímetro
Resistencia eléctrica R Ohmio Ohmetro
potencia P Wattio W wattimetro
TALLER
Debes realizar esta actividad en tu cuaderno de procesos / no olvides realizar el circuito con las y los compañeros de equipo, animo, inténtalo. (Equipos 1 y 2: serie, equipos 3 y 4: paralelo, equipos 5 y 6: mixto, 7 y 8: paralelo, 9 y 10: mixto)
1. toma el recibo de servicios de tu casa y realizas un análisis sobre consumo y costo del servicio
2. como puedes generar una estrategia en casa y en el colegio para disminuir costos en los servicios públicos. ( se debe ahorrar ) / COMO USAR ENERGIAS ALTERNATIVAS.
3. magnitudes y conversiones:
Múltiplos: M = mega = 1 millón = 106
K = kilo = mil =
Submúltiplos: m = mili, milésima = 0.001= 10 -3
= micro, millonésima =
4. completar:
1000v = __ k V 1000V = _______ M V 200mA = ____ A
2000 A = __________ A
5. Problemas :
1. en un circuito se tiene una resistencia de 10 y un 120 V de fuerza electromotriz. Calcule la intensidad.
2. en un circuito se tiene una resistencia de 10 y otra de 20 y 120 V de fuerza electromotriz. Calcule la intensidad.
3. se tiene en un circuito una resistencia de 20 y una fuerza E de 120V. calcule la potencia P.
4. en el televisor de Josefa encontramos que tiene: AC = 110v = E, 6500 W = P. Calcule la intensidad.
5. la grabadora con CD de Juan Guillermo tiene las siguientes características AC =120 V 60 HZ, 18W power consumption
DC 12V (1.5V X 8). Calcule la intensidad.
PROYECTO DE AULA PERIODO 2
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO
PERIODO 2 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: Página Código:
PLAN DE AULA
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PUERTA ACCIONADA POR UN MOTOR ELECTRICO
CON SU RESPECTIVA MAQUETA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Solución de problemas con tecnología
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto Cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) Herramientas informáticas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
I.LOGRO ESPERADO:
Resolver problemas tecnológicos, empleando materiales reciclables propios de su entorno para propiciar la creatividad, con la aplicación de conocimientos sobre mecánica y electricidad; teniendo en cuenta el contexto socio cultural y las relaciones con los demás seres vivos.
II. INDICADORES DE LOGRO
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Diferencia con claridad las fases del proceso tecnológico
Obtiene información sobre el mecanismo de transmisión de movimiento por poleas, como funciona y la aplica en el diseño y montaje de un motor eléctrico a una estructura.
utiliza conceptos básicos sobre corriente eléctrica, circuitos en serie y paralelo.
3. Hacer:
Elabora un diseño y construye un mecanismo de transmisión de movimiento por poleas
Maneja procesos técnicos de ensamble y montaje
Opera cuidadosamente algunas herramientas y equipos (cautín, pinzas, pelacables, atornilladores, flexometro).
4. Convivir:
Cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( Creando conciencia)
Vincúlate al proyecto de contaminación ambiental
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de Tecnología
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, su lugar natural de trabajo debe permanecer limpio en todo momento.
.
III. GRUPO TEMÁTICO: TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO- PROYECTO INTEGRADO – FASES DEL PROCESO.
1. Motor
2. Interruptor
3. Poleas- piñones
4. Materiales
5. Herramientas
6. Respeto
7. Relaciones interpersonales
8. Análisis de situaciones personales.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Definición de roles en los equipos ( lideres científicos): Monitor, relator ( cuenta y describe), encargado de los materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y control del aseo.
4. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Socialización de aprendizajes de manera creativa - Trabajo de campo
5. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
6. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los informes de manera puntual. cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
7. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
8. Dirección del blog: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
9. Twitter:@guilleemperador
10. Cuenta de Windowslive.
FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO ( en el diario de procesos)
FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMICA
La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que tenga un control eléctrico del movimiento.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
o El prototipo debe tener las siguientes características:
Al pulsar un interruptor el artefacto se ponga en movimiento
Que el motor sea de 3,6 o 9 voltios
Que avance
Que tenga iluminación el entorno
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA
Visitar sitios de sana diversión
Visitar bibliotecas
Visitar talleres, unidades residenciales, edificios, garajes
Socializar entre las compañeras de trabajo, para seleccionar el modelo más apropiado (cada estudiante debe elaborar un diseño)
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Observar como funcionan distintos modelos
Verificar como se transmite el movimiento del motor a la reja
Consultar: ¿que en un motor?
¿Que es la energía?
¿Que es un circuito eléctrico?
¿Que es un interruptor?
¿Que es una polea?
FASE 2: GENERACIÓN DE UN DISEÑO
Se requiere en esta etapa una mente creativa (deja volar tu imaginación).
Reflexionar sobre distintas formas de resolver el problema
Elaboren esquemas, bocetos, planos, dibujos
Plano del circuito eléctrico
Seleccionar la mejor alternativa de solución
FASE 3: PLANEACION DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
Materiales, herramientas y equipos necesarios:
Balzo Soldadura de estaño borrador
Alambre eléctrico de bajo calibre regla
Alambre o varilla bisturí
Bandas de caucho para conectar el motor a la polea Poleas
Motor de 3 voltios alicate
Porta pilas o adaptador, jack compás
Pegante (superbonder, supercryl, etc.) broca
Cautín (ó pistola eléctrica de soldar)
Piñón estaño
Cuaderno escuadra teja en miniatura flexometro
Colbon lápiz
Silicona tijeras
Alfileres pinza
Papelillo Solución
Cartón paja lima
Atornillador segueta
Pomada de soldadura Lija
Pistola de silicona. Pintura
Animo…… trabaja con dedicación
FASE 4: CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO
Manejo y uso adecuado de equipos y herramientas
Reconocer las características de algunos materiales
Realizar procesos de soldadura, ensamble, fijación y montaje
Análisis y aplicación de principios científicos para resolver el problema
Normas de seguridad industrial
Utilizar ropa adecuada
Observar normas de convivencia y tolerancia
FASE 5: EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS Y PRODUCTO FINAL
Logros alcanzados por las y los estudiantes en los procesos de diseño y construcción en términos de niveles de desempeño, igualmente se valora el producto final
FASE 6: PRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN
Cada equipo debe elaborar un informe escrito de la actividad tecnológica realizada (preferiblemente en computador, conservando las normas icontec – letra arial 12). Posteriormente proceden a presentar ante todo el grupo el trabajo realizado en forma clara y ordenada con criterios de seriedad, cumplimiento y además responsabilidad.
En lo posible tomar fotos al proyecto- elaborar el video tiempo máximo 5 minutos y mínimo 3 minutos.
El anterior proyecto es digno de presentar en la feria de la ciencia o exposición ante la comunidad educativa.
El informe lo deben enviar al correo: gmondragon64@gmail.com
Búsqueda de la información pertinente
Comunicación de las ideas a través de códigos universales( escritos, orales, gráficos, informáticos)
Aprovechamiento del tiempo, los materiales, la información y las herramientas.
Diseño, forma, estructura y función del artefacto construido
Presentación del informe o la memoria técnica del proyecto la cual debe incluir los siguientes aspectos:
- tabla de contenido: partes de que consta y el índice
- planteamiento del problema
- lluvia de ideas: ideas de las integrantes antes de llegar al boceto inicial
- diseño previo: boceto inicial y explicación sobre su funcionamiento
- diseño definitivo: fruto del acuerdo y el consenso. debe contener las partes que conforman la maquina, con las representaciones gráficas (vistas) y los esquemas del circuito eléctrico.
- trabajo de taller: proceso de la fase de construcción y montaje
- cambios realizados sobre la primera idea
- características tecnológicas: explicación sobre el funcionamiento mecánico y eléctrico del artefacto
- presupuesto: materiales empleados y costos de adquisición de los mismos
- evaluación: valoración de los procesos realizados y los resultados obtenidos, destacando las debilidades y fortalezas de la actividad tecnológica desarrollada.
V.MATERIAL DIDÁCTICO:
- Proyecto y plan de aula.
Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos).
Saberes de los y las participantes.
Materiales y herramientas.
Computador, Internet, celular, cámara, video cámara.
Papel, flexometro, regla, lápiz, calculadora.
Video, video beam, retroproyector.
Memoria USB.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo).
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Sustentación del proyecto
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN:
-sustentar proyectos ante un auditorio, mostrando el uso de energías alternativas; utilizando la creatividad y el manejo de conceptos claves como: energía, electricidad, mecanismos de transmisión de movimiento. Manejar con claridad las fases del proceso tecnológico en el desarrollo de un proyecto.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo, curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso, las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodologia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO
PERIODO 2 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: Página Código:
PLAN DE AULA
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PUERTA ACCIONADA POR UN MOTOR ELECTRICO
CON SU RESPECTIVA MAQUETA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Solución de problemas con tecnología
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto Cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) Herramientas informáticas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
I.LOGRO ESPERADO:
Resolver problemas tecnológicos, empleando materiales reciclables propios de su entorno para propiciar la creatividad, con la aplicación de conocimientos sobre mecánica y electricidad; teniendo en cuenta el contexto socio cultural y las relaciones con los demás seres vivos.
II. INDICADORES DE LOGRO
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Diferencia con claridad las fases del proceso tecnológico
Obtiene información sobre el mecanismo de transmisión de movimiento por poleas, como funciona y la aplica en el diseño y montaje de un motor eléctrico a una estructura.
utiliza conceptos básicos sobre corriente eléctrica, circuitos en serie y paralelo.
3. Hacer:
Elabora un diseño y construye un mecanismo de transmisión de movimiento por poleas
Maneja procesos técnicos de ensamble y montaje
Opera cuidadosamente algunas herramientas y equipos (cautín, pinzas, pelacables, atornilladores, flexometro).
4. Convivir:
Cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( Creando conciencia)
Vincúlate al proyecto de contaminación ambiental
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de Tecnología
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, su lugar natural de trabajo debe permanecer limpio en todo momento.
.
III. GRUPO TEMÁTICO: TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO- PROYECTO INTEGRADO – FASES DEL PROCESO.
1. Motor
2. Interruptor
3. Poleas- piñones
4. Materiales
5. Herramientas
6. Respeto
7. Relaciones interpersonales
8. Análisis de situaciones personales.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Definición de roles en los equipos ( lideres científicos): Monitor, relator ( cuenta y describe), encargado de los materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y control del aseo.
4. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Socialización de aprendizajes de manera creativa - Trabajo de campo
5. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
6. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los informes de manera puntual. cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
7. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
8. Dirección del blog: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
9. Twitter:@guilleemperador
10. Cuenta de Windowslive.
FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO ( en el diario de procesos)
FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMICA
La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que tenga un control eléctrico del movimiento.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
o El prototipo debe tener las siguientes características:
Al pulsar un interruptor el artefacto se ponga en movimiento
Que el motor sea de 3,6 o 9 voltios
Que avance
Que tenga iluminación el entorno
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA
Visitar sitios de sana diversión
Visitar bibliotecas
Visitar talleres, unidades residenciales, edificios, garajes
Socializar entre las compañeras de trabajo, para seleccionar el modelo más apropiado (cada estudiante debe elaborar un diseño)
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Observar como funcionan distintos modelos
Verificar como se transmite el movimiento del motor a la reja
Consultar: ¿que en un motor?
¿Que es la energía?
¿Que es un circuito eléctrico?
¿Que es un interruptor?
¿Que es una polea?
FASE 2: GENERACIÓN DE UN DISEÑO
Se requiere en esta etapa una mente creativa (deja volar tu imaginación).
Reflexionar sobre distintas formas de resolver el problema
Elaboren esquemas, bocetos, planos, dibujos
Plano del circuito eléctrico
Seleccionar la mejor alternativa de solución
FASE 3: PLANEACION DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
Materiales, herramientas y equipos necesarios:
Balzo Soldadura de estaño borrador
Alambre eléctrico de bajo calibre regla
Alambre o varilla bisturí
Bandas de caucho para conectar el motor a la polea Poleas
Motor de 3 voltios alicate
Porta pilas o adaptador, jack compás
Pegante (superbonder, supercryl, etc.) broca
Cautín (ó pistola eléctrica de soldar)
Piñón estaño
Cuaderno escuadra teja en miniatura flexometro
Colbon lápiz
Silicona tijeras
Alfileres pinza
Papelillo Solución
Cartón paja lima
Atornillador segueta
Pomada de soldadura Lija
Pistola de silicona. Pintura
Animo…… trabaja con dedicación
FASE 4: CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO
Manejo y uso adecuado de equipos y herramientas
Reconocer las características de algunos materiales
Realizar procesos de soldadura, ensamble, fijación y montaje
Análisis y aplicación de principios científicos para resolver el problema
Normas de seguridad industrial
Utilizar ropa adecuada
Observar normas de convivencia y tolerancia
FASE 5: EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS Y PRODUCTO FINAL
Logros alcanzados por las y los estudiantes en los procesos de diseño y construcción en términos de niveles de desempeño, igualmente se valora el producto final
FASE 6: PRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN
Cada equipo debe elaborar un informe escrito de la actividad tecnológica realizada (preferiblemente en computador, conservando las normas icontec – letra arial 12). Posteriormente proceden a presentar ante todo el grupo el trabajo realizado en forma clara y ordenada con criterios de seriedad, cumplimiento y además responsabilidad.
En lo posible tomar fotos al proyecto- elaborar el video tiempo máximo 5 minutos y mínimo 3 minutos.
El anterior proyecto es digno de presentar en la feria de la ciencia o exposición ante la comunidad educativa.
El informe lo deben enviar al correo: gmondragon64@gmail.com
Búsqueda de la información pertinente
Comunicación de las ideas a través de códigos universales( escritos, orales, gráficos, informáticos)
Aprovechamiento del tiempo, los materiales, la información y las herramientas.
Diseño, forma, estructura y función del artefacto construido
Presentación del informe o la memoria técnica del proyecto la cual debe incluir los siguientes aspectos:
- tabla de contenido: partes de que consta y el índice
- planteamiento del problema
- lluvia de ideas: ideas de las integrantes antes de llegar al boceto inicial
- diseño previo: boceto inicial y explicación sobre su funcionamiento
- diseño definitivo: fruto del acuerdo y el consenso. debe contener las partes que conforman la maquina, con las representaciones gráficas (vistas) y los esquemas del circuito eléctrico.
- trabajo de taller: proceso de la fase de construcción y montaje
- cambios realizados sobre la primera idea
- características tecnológicas: explicación sobre el funcionamiento mecánico y eléctrico del artefacto
- presupuesto: materiales empleados y costos de adquisición de los mismos
- evaluación: valoración de los procesos realizados y los resultados obtenidos, destacando las debilidades y fortalezas de la actividad tecnológica desarrollada.
V.MATERIAL DIDÁCTICO:
- Proyecto y plan de aula.
Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos).
Saberes de los y las participantes.
Materiales y herramientas.
Computador, Internet, celular, cámara, video cámara.
Papel, flexometro, regla, lápiz, calculadora.
Video, video beam, retroproyector.
Memoria USB.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo).
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Sustentación del proyecto
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN:
-sustentar proyectos ante un auditorio, mostrando el uso de energías alternativas; utilizando la creatividad y el manejo de conceptos claves como: energía, electricidad, mecanismos de transmisión de movimiento. Manejar con claridad las fases del proceso tecnológico en el desarrollo de un proyecto.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo, curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso, las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Wikipedia
Enciclopedia Encarta
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodologia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
PROYECTO DE AULA PERIODO 3
SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
PERIODO 3 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Naturaleza y evolución de la tecnología
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
- Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
I. LOGRO ESPERADO:
Desarrollar habilidades que posibiliten la aplicación de herramientas informáticas avanzadas, procurando el trabajo con sus compañeros; manejando los aspectos de negociación y resolución de conflictos de forma dialógica.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Aplica conocimientos adquiridos en Excel y Word
3. Hacer:
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas.
Lee y Consulta en equipo.
4. Convivir:
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura Ciudadana.
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y
Situaciones Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: INFORMATICA AVANZADA (Word y Excel)
1. Combinación de correspondencia
2. Función si
3. Función si anidada
4. Macros
5. Gráficos
6. Relaciones interpersonales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa
4. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
5. Manejo de las tic.
6. Uso de los correos y del blog
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Textos, libros y talleres
5. Biblioteca
6. Computador, Internet. video beam
7. Memoria USB.
8. Blog
9. videos tutoriales
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Repechaje utilizando el computador
Sustentación del taller
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
Visitar el blog del curso para observar algunas actividades de mejoramiento.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
-hacer una exposición ante un auditorio mostrando como se puede utilizar el tema en la resolución de problemas tecnológicos
Explicar a la comunidad: la combinación de correspondencia, la función si, la función si anidada y las macros aplicada a un problema.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Tiznado S., Marco Antonio, Password procesos creativos 10, Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Tiznado S., Marco Antonio, Excel xp a toda maquina, Editorial MCGraw- Hill, impreso en Colombia, versión 2002.
Guía de campo de Word 2000.
El Tiempo, Práctico curso de informática e Internet.
McFedries., Paul, Excel formulas y funciones, Editorial Anaya.
Internet
WERGRAFIA O CIBERGRAFIA
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.taringa.net/posts/downloads/
www.lawebdelprogramador.com/cursos/
http://www.aula21.net/
Serie clic curso completo.
1. COMBINAR CORRESPONDENCIA
Es una herramienta que es utilizada para la creación de circulares de documentos, tales como: invitaciones, convocatorias a una reunión, volantes, etc.
Para combinar correspondencia deben existir dos elementos básicos:
1. crear la base de datos (en Excel)
La lista de convocados o invitados, es la que define el numero total de cartas
2. tener elaborada la carta modelo.
Será la base para las demás cartas, se debe elaborar en Word; es el documento base o el esquema de las cartas.
Se deben mejorar espacios, tipo de letra o la presentación, esta debe tener: texto de la carta sin los datos variables
3. relacionar los archivos de los pasos 1 y 2
4. menú herramientas:
Clic en cartas y correspondencia
Combinar correspondencia
Asistente
Cartas - siguiente- documento actual – siguiente – examinar (base de datos (acomodar)) abrir – muestra tabla – aceptar.
Ver barra de herramientas, combinar correspondencia donde quiero que quede, me paro en el primer campo- insertar campos combinados y combinar en un documento nuevo.
EJEMPLO 1.
REALICE LA SIGUIENTE CARTA MODELO EN WORD Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE PREMIO , TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE
Santiago de Cali, 12 de marzo de 2009
COMPAÑÍA COLOMBIANA DE TELECOMUNICACIONES
CCT MOVIL S.A
Cordial saludo para nuestros empleados
Ref. Premiación
Nuestra compañía quiere informarle que usted NOMBRE DEL EMPLEADO , ha sido premiado(a) con un tour por el medio oriente (Afganistán e Irak), por obtener ventas de VENTA pesos, en la sede SEDE .
Además de esto su salario mensual que es de SALARIO pesos actualmente se incrementará en un 50% para el 2020.
Por esto y por mucho más somos la mejor compañía de telecomunicaciones de Colombia y a todos les deseamos una FELIZ NAVIDAD Y UN PROSPERO AÑO NUEVO.
Cordialmente
José maría Regalado.
ELABORE LA BASE DE DATOS EN EXCEL Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE LISTA
LA CARTA SE ENVIARÁ A LA SIGUIENTE LISTA DE CONVOCADOS CON SU RESPECTIVA INFORMACION
CODIGO NOMBRE DEL EMPLEADO SALARIO MES VENTA SEDE
10 LUIS FERNADO BOLAÑOS $ 800.000 $ 11.200.000 14 CALIMA
20 NUBIA ESTELA MOSQUERA $ 560.000 $ 21.200.000 CHIPICHAPE
30 NIYERETH LARRAHONDA $ 450.000 $ 41.200.000 GALERIAS
40 ORIANA CORTES $ 950.000 $ 21.100.000 UNICO
50 JOSE CAICEDO $ 1.200.000 $ 21.900.000 ÉXITO
APLIQUE LOS SIGUIENTES CAMBIOS AL DOCUMENTO (INSERTE POR DEBAJO DE LA FECHA UNA IMAGEN ALUCIVA)
NOMBRE DEL EMPLEADO: Tipo de Letra Arial Black, tamaño 16, color azul.
SALARIO MES: Tipo de Letra Mono Tipe Cursiva, tamaño 18, color rojo.
VENTA: Tipo de Letra Arial Narrow, tamaño 16, Negrita, Cursiva y Subrayado.
SEDE: Tipo de Letra Comics Sans MS, T amaño 14, Centrado.
Ejemplo 2.
Elabore la base de datos en Excel guárdelo en mis documentos con el nombre información.
TRATAMIENTO NOMBRE CARGO CIUDAD Nº DE SILLA
INGENIERO CIVIL CARLOS ARANA GERENTE ASOCAÑA CALI 8
MEDICO CESAR PIPICANO GERENTEGENERAL PEREIRA 6
LICENCIADO ABRAHAN DOMINGUEZ DOCENTE MEDELLIN 7
ODONTOLOGO TERESA PINCHAO ARQUITECTO MOMPOS 15
Digite la carta en Word guárdela en mis documentos con el nombre invitación (letra arial 12)
CALI, OCTUBRE 19 DE 2010
INGENIERO CIVIL
CARLOS ARANA
GERENTE ASOCAÑA
CIUDAD
EL PRESENTE ES CON EL FIN DE INVITARLE AL XII CONGRESO ANUAL DE TECNOLOGIA QUE TENDRA LUGAR EN EL HOTEL INTERCONTINENTAL, CALI, EL DIA 20 DEL PRESENTE MES. EL ACTO INICIARA A ALS 8 A.M Y SU Nº DE SILLA ES ____ .
ESPERAMOS SU ASISTENCIA,
ZOILA VACA DE CORRAL
GERENTE A.R.T CALI
2. FUNCION SI
EXCEL
EJEMPLO 1: Elabore la tabla
NOMBRE VENTA1 VENTA2 TOTAL VENTAS PREMIO DIAS 7% VENTAS
PABLO PEREZ 300.000 450.000
JORGE SAA 450.000 320.000
MARTHA DIAZ 630.000 630.000
ELKIN LOPEZ 0 0
NUBIA TORO 63.000 150.000
WILLIAM LOPEZ 150.000 200.000
ANDRES VILA 250.000 300.000
CARLOS ARANA 500.000 180.000
resuelva
Calcule el total de ventas =B2+C2
Premio, Si la venta es mayor de $500.000 colocar vacaciones o de lo contrario no vacaciones =SI(D2>500000;"SI VACACIONES";"NO VACACIONES")
Días, Si el vendedor obtuvo vacaciones entonces colocar 15 días de lo contrario 0 , =SI (D2>500000; 15; 0)
Pago de vacaciones 7% del total ventas =SI (D2>500000; D2*7%; 0).
3. FUNCION SI ANIDADA:
Esta función analiza el contenido de una celda, a partir de varias condiciones dando una sola respuesta entre varias opciones.
Formula de la función si anidado:
= si (condición 1; resultado 1; si (con 2; resul 2; si (con 3; resul 3; resultado si no se cumple ninguna condición)))
Nota: en esta función se podrá plantear un máximo de 7 condiciones
Ejemplo 1
Complete la siguiente tabla
CODIGO NOMBRE
1
2
3
=SI (A2=1;"PABLO PEREZ"; SI (A2=2;"JORGE SAA"; SI (A2=3;"MARTHA DIAZ";"NO REGISTRADO")))
Ejemplo 2
CODIGO ARTICULO ARTICULO CANTIDAD OFERTA TIPO DE PAGO PRECIO
1 DVD 10
2 TV COLOR 3
3 GRABADORA 6
4 NEVERA 3
Si el artículo es DVD está en oferta y de lo contrario no oferta
PARA OFERTA: SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR “OFERTA” O DE LO CONTRARIO “ NO EN OFERTA”
=SI (B2="DVD";"OFERTA";"NO EN OFERTA")
TIPO DE PAGO: SI EL ARTICULO ESTA EN “OFERTA” COLOCAR “CONTADO” DE LO CONTRARIO “CREDITO”
=SI (D2="OFERTA";"CONTADO";"CREDITO")
SI EL ARTICULO ES GRABADORA COLOCAR $250.000
SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR $100.000
SI EL ARTICULO ES TV COLOR COLOCAR $450.000 DE LO CONTRARIO $900.000
=SI (B2="GRABADORA";"250000"; SI (B2="DVD";"100000"; SI (B2="TV COLOR";"450000";"900000"))).
4. MACROS EN EXCEL
LAS MACROS PERMITEN AUTOMATIZAR UN CONJUNTO DE TAREAS QUE SE REALIZAN CON FRECUENCIA. POR EJEMPLO, PUEDE UTILIZAR UNA MACRO PAR APLICAR FORMATOS A LA HOJA DE CALCULO O EFECTUAR OPERACIONES ARITMETICAS COMO SUMAS, PROMEDIOS, ETC.
GRABAR UNA MACRO
EN EL MOMENTO DE GRABAR LA MACRO SE GUARDAN SECUENCIALMENTE LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN Y AL EJECUTARLA SE ACTIVA LA SECUENCIA DE ORDENES GRABADAS.
ACTIVIDAD 1:
INICIO- PROGRAMA –EXCEL
EN LA HOJA 1, ELABORE EL SIGUIENTE CUADRO INFORMATIVO
Año Sector publico Sector privado Total
Año Sector publico Sector privado Total
1995 1.456 1.356,20
1996 1.539,45 1.486,39
1997 1.678,42 1.597,39
1998 1.778,35 1.593,47
1999 1.652,67 1.587,39
2000 1.890,31 1.666,94
2001 1.967,39 1.994,39
1. Active la celda D2 2. Elija el menú herramientas 3. Señale la opción macro 4. Selecciones grabar nueva macro… y se visualizara la ventana grabar macro 5. En este recuadro digite el nombre de la macro, por ejemplo, suma 6. Guarde la macro en este libro 7. Digite la información descriptiva de la macro (sumar las columnas B Y C 8. Oprima el botón aceptar para iniciar el proceso de grabación 9. Presione el botón referencia relativa de la barra de herramientas detener grabación para que se asuman posiciones relativas con respecto a la operación 10. Escriba la formula =B2+C2 y oprima la tecla enter 11. Copie la formula de la celda D2 en el rango D3:D8 12. Oprima el botón detener grabación para finalizar el proceso. La barra de herramientas detener grabación se ocultara automáticamente.
Para ejecutar una macro, haga el siguiente proceso:
borre el rango D2:D8 2. En el menú herramientas señale macro y haga clic en macros… 3. En la ventana macro seleccione suma 4. Oprima el botón ejecutar 5. Automáticamente se generara el resultado de las sumas.
ASIGNAR LA MACRO A UN BOTON
Cuando haya finalizado el proceso de grabación de la macro, puede asignarle un botón para ejecutarla mas rápidamente, así:
despliegue el menú herramientas 2. Haga clic en la opción personalizar… y se presentara una ventana con el mismo nombre. 3. Active la ficha comandos. 4. En categorías: seleccione Macros 5. En la lista comandos: haga clic sobre personalizar botón 6. Arrate el botón hasta la barra de herramientas formato 7. El botón aparecerá 8. Presione el botón modificar selección 9. En el recuadro nombre: digite suma 10. Haga clic en la opción asignar macro…. Y se presentara una ventana con el mismo nombre. 11. Elija la macro que se creo anteriormente, en este caso suma 12. Pulse el botón aceptar para asignar la macro y retornar a la ventana personalizar.
Cambiar el botón de una macro
Haga clic sobre el botón modificar selección 2. Elija la opción cambiar imagen del botón y se presentará una paleta con iconos 3. Presione el botón que tiene la imagen de una calculadora 4. El botón de la macro adquiere la imagen seleccionada 5. Pulse el botón cerrar de la ventana personalizar para guardar la configuración. 6. Señale el botón de la macro y observe que aparece su descripción
EJECUTAR LA MACRO ASOCIADA A UN BOTON
Una de las formas de ejecutar una macro es por medio de un botón, ejemplo:
seleccione la celda a partir de la cual se incluirán los totales generados por la macro, por ejemplo, D2. 2. Presione el botón suma de la barra herramientas formato 3. Los totales aparecerán en las celdas indicadas.
ELIMINAR MACROS
Para borrar una macro basta realizar los siguientes pasos:
active el menú herramientas 2. Señale la opción macro 3. Elija macros… y se presentará la ventana macro. 4. Seleccione la macro que va a borrar 5. Haga clic en el botón eliminar. 6. Presione el botón si cuando este totalmente seguro de eliminar la macro.
Observara que el botón suma no ha desaparecido de la barra de herramientas formato; para borrarlo:
Despliegue el menú herramientas y seleccione la opción personalizar… para activar esta ventana.
Haga clic con el botón izquierdo del ratón sobre el botón suma y, sin soltarlo, llévelo hasta la ventana personalizar.
Oprima el botón cerrar de la ventana.
El botón desaparecerá de la barra de herramientas formato.
TALLER
1. Con la siguiente información aplica una macro con la multiplicación de la columna b y c.
ARTICULO CANTIDAD VR. UNITARIO VALOR TOTAL
LINEA 1 195 90.001
LINEA 2 150 150.000
LINEA 3 90 135.000
LINEA 4 55 240.000
2. responda c/u de las siguientes preguntas
a. describa brevemente la forma de crear macros en Excel
b. explique las opciones para ejecutar macros
c. ¿que no es una macro?
d. ¿Cómo se asigna la macro a un botón?
e. ¿Cómo se elimina una macro?
f. ¿Qué tienen que ver las macros con visual Basic?
g. ¿Qué es visual Basic?
h. ¿Qué son funciones: si, si anidada, Promedio, Contar si, Max, Min
3. Elaborar las macros del taller nº1 de la función si.
PERIODO 3 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Naturaleza y evolución de la tecnología
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
- Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
I. LOGRO ESPERADO:
Desarrollar habilidades que posibiliten la aplicación de herramientas informáticas avanzadas, procurando el trabajo con sus compañeros; manejando los aspectos de negociación y resolución de conflictos de forma dialógica.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Aplica conocimientos adquiridos en Excel y Word
3. Hacer:
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas.
Lee y Consulta en equipo.
4. Convivir:
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura Ciudadana.
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y
Situaciones Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: INFORMATICA AVANZADA (Word y Excel)
1. Combinación de correspondencia
2. Función si
3. Función si anidada
4. Macros
5. Gráficos
6. Relaciones interpersonales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Socialización de aprendizajes de manera creativa
4. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
5. Manejo de las tic.
6. Uso de los correos y del blog
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Textos, libros y talleres
5. Biblioteca
6. Computador, Internet. video beam
7. Memoria USB.
8. Blog
9. videos tutoriales
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Asignación de talleres de refuerzo
Repechaje utilizando el computador
Sustentación del taller
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
Visitar el blog del curso para observar algunas actividades de mejoramiento.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
-hacer una exposición ante un auditorio mostrando como se puede utilizar el tema en la resolución de problemas tecnológicos
Explicar a la comunidad: la combinación de correspondencia, la función si, la función si anidada y las macros aplicada a un problema.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Tiznado S., Marco Antonio, Password procesos creativos 10, Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Tiznado S., Marco Antonio, Excel xp a toda maquina, Editorial MCGraw- Hill, impreso en Colombia, versión 2002.
Guía de campo de Word 2000.
El Tiempo, Práctico curso de informática e Internet.
McFedries., Paul, Excel formulas y funciones, Editorial Anaya.
Internet
WERGRAFIA O CIBERGRAFIA
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.taringa.net/posts/downloads/
www.lawebdelprogramador.com/cursos/
http://www.aula21.net/
Serie clic curso completo.
1. COMBINAR CORRESPONDENCIA
Es una herramienta que es utilizada para la creación de circulares de documentos, tales como: invitaciones, convocatorias a una reunión, volantes, etc.
Para combinar correspondencia deben existir dos elementos básicos:
1. crear la base de datos (en Excel)
La lista de convocados o invitados, es la que define el numero total de cartas
2. tener elaborada la carta modelo.
Será la base para las demás cartas, se debe elaborar en Word; es el documento base o el esquema de las cartas.
Se deben mejorar espacios, tipo de letra o la presentación, esta debe tener: texto de la carta sin los datos variables
3. relacionar los archivos de los pasos 1 y 2
4. menú herramientas:
Clic en cartas y correspondencia
Combinar correspondencia
Asistente
Cartas - siguiente- documento actual – siguiente – examinar (base de datos (acomodar)) abrir – muestra tabla – aceptar.
Ver barra de herramientas, combinar correspondencia donde quiero que quede, me paro en el primer campo- insertar campos combinados y combinar en un documento nuevo.
EJEMPLO 1.
REALICE LA SIGUIENTE CARTA MODELO EN WORD Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE PREMIO , TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE
Santiago de Cali, 12 de marzo de 2009
COMPAÑÍA COLOMBIANA DE TELECOMUNICACIONES
CCT MOVIL S.A
Cordial saludo para nuestros empleados
Ref. Premiación
Nuestra compañía quiere informarle que usted NOMBRE DEL EMPLEADO , ha sido premiado(a) con un tour por el medio oriente (Afganistán e Irak), por obtener ventas de VENTA pesos, en la sede SEDE .
Además de esto su salario mensual que es de SALARIO pesos actualmente se incrementará en un 50% para el 2020.
Por esto y por mucho más somos la mejor compañía de telecomunicaciones de Colombia y a todos les deseamos una FELIZ NAVIDAD Y UN PROSPERO AÑO NUEVO.
Cordialmente
José maría Regalado.
ELABORE LA BASE DE DATOS EN EXCEL Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE LISTA
LA CARTA SE ENVIARÁ A LA SIGUIENTE LISTA DE CONVOCADOS CON SU RESPECTIVA INFORMACION
CODIGO NOMBRE DEL EMPLEADO SALARIO MES VENTA SEDE
10 LUIS FERNADO BOLAÑOS $ 800.000 $ 11.200.000 14 CALIMA
20 NUBIA ESTELA MOSQUERA $ 560.000 $ 21.200.000 CHIPICHAPE
30 NIYERETH LARRAHONDA $ 450.000 $ 41.200.000 GALERIAS
40 ORIANA CORTES $ 950.000 $ 21.100.000 UNICO
50 JOSE CAICEDO $ 1.200.000 $ 21.900.000 ÉXITO
APLIQUE LOS SIGUIENTES CAMBIOS AL DOCUMENTO (INSERTE POR DEBAJO DE LA FECHA UNA IMAGEN ALUCIVA)
NOMBRE DEL EMPLEADO: Tipo de Letra Arial Black, tamaño 16, color azul.
SALARIO MES: Tipo de Letra Mono Tipe Cursiva, tamaño 18, color rojo.
VENTA: Tipo de Letra Arial Narrow, tamaño 16, Negrita, Cursiva y Subrayado.
SEDE: Tipo de Letra Comics Sans MS, T amaño 14, Centrado.
Ejemplo 2.
Elabore la base de datos en Excel guárdelo en mis documentos con el nombre información.
TRATAMIENTO NOMBRE CARGO CIUDAD Nº DE SILLA
INGENIERO CIVIL CARLOS ARANA GERENTE ASOCAÑA CALI 8
MEDICO CESAR PIPICANO GERENTEGENERAL PEREIRA 6
LICENCIADO ABRAHAN DOMINGUEZ DOCENTE MEDELLIN 7
ODONTOLOGO TERESA PINCHAO ARQUITECTO MOMPOS 15
Digite la carta en Word guárdela en mis documentos con el nombre invitación (letra arial 12)
CALI, OCTUBRE 19 DE 2010
INGENIERO CIVIL
CARLOS ARANA
GERENTE ASOCAÑA
CIUDAD
EL PRESENTE ES CON EL FIN DE INVITARLE AL XII CONGRESO ANUAL DE TECNOLOGIA QUE TENDRA LUGAR EN EL HOTEL INTERCONTINENTAL, CALI, EL DIA 20 DEL PRESENTE MES. EL ACTO INICIARA A ALS 8 A.M Y SU Nº DE SILLA ES ____ .
ESPERAMOS SU ASISTENCIA,
ZOILA VACA DE CORRAL
GERENTE A.R.T CALI
2. FUNCION SI
EXCEL
EJEMPLO 1: Elabore la tabla
NOMBRE VENTA1 VENTA2 TOTAL VENTAS PREMIO DIAS 7% VENTAS
PABLO PEREZ 300.000 450.000
JORGE SAA 450.000 320.000
MARTHA DIAZ 630.000 630.000
ELKIN LOPEZ 0 0
NUBIA TORO 63.000 150.000
WILLIAM LOPEZ 150.000 200.000
ANDRES VILA 250.000 300.000
CARLOS ARANA 500.000 180.000
resuelva
Calcule el total de ventas =B2+C2
Premio, Si la venta es mayor de $500.000 colocar vacaciones o de lo contrario no vacaciones =SI(D2>500000;"SI VACACIONES";"NO VACACIONES")
Días, Si el vendedor obtuvo vacaciones entonces colocar 15 días de lo contrario 0 , =SI (D2>500000; 15; 0)
Pago de vacaciones 7% del total ventas =SI (D2>500000; D2*7%; 0).
3. FUNCION SI ANIDADA:
Esta función analiza el contenido de una celda, a partir de varias condiciones dando una sola respuesta entre varias opciones.
Formula de la función si anidado:
= si (condición 1; resultado 1; si (con 2; resul 2; si (con 3; resul 3; resultado si no se cumple ninguna condición)))
Nota: en esta función se podrá plantear un máximo de 7 condiciones
Ejemplo 1
Complete la siguiente tabla
CODIGO NOMBRE
1
2
3
=SI (A2=1;"PABLO PEREZ"; SI (A2=2;"JORGE SAA"; SI (A2=3;"MARTHA DIAZ";"NO REGISTRADO")))
Ejemplo 2
CODIGO ARTICULO ARTICULO CANTIDAD OFERTA TIPO DE PAGO PRECIO
1 DVD 10
2 TV COLOR 3
3 GRABADORA 6
4 NEVERA 3
Si el artículo es DVD está en oferta y de lo contrario no oferta
PARA OFERTA: SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR “OFERTA” O DE LO CONTRARIO “ NO EN OFERTA”
=SI (B2="DVD";"OFERTA";"NO EN OFERTA")
TIPO DE PAGO: SI EL ARTICULO ESTA EN “OFERTA” COLOCAR “CONTADO” DE LO CONTRARIO “CREDITO”
=SI (D2="OFERTA";"CONTADO";"CREDITO")
SI EL ARTICULO ES GRABADORA COLOCAR $250.000
SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR $100.000
SI EL ARTICULO ES TV COLOR COLOCAR $450.000 DE LO CONTRARIO $900.000
=SI (B2="GRABADORA";"250000"; SI (B2="DVD";"100000"; SI (B2="TV COLOR";"450000";"900000"))).
4. MACROS EN EXCEL
LAS MACROS PERMITEN AUTOMATIZAR UN CONJUNTO DE TAREAS QUE SE REALIZAN CON FRECUENCIA. POR EJEMPLO, PUEDE UTILIZAR UNA MACRO PAR APLICAR FORMATOS A LA HOJA DE CALCULO O EFECTUAR OPERACIONES ARITMETICAS COMO SUMAS, PROMEDIOS, ETC.
GRABAR UNA MACRO
EN EL MOMENTO DE GRABAR LA MACRO SE GUARDAN SECUENCIALMENTE LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN Y AL EJECUTARLA SE ACTIVA LA SECUENCIA DE ORDENES GRABADAS.
ACTIVIDAD 1:
INICIO- PROGRAMA –EXCEL
EN LA HOJA 1, ELABORE EL SIGUIENTE CUADRO INFORMATIVO
Año Sector publico Sector privado Total
Año Sector publico Sector privado Total
1995 1.456 1.356,20
1996 1.539,45 1.486,39
1997 1.678,42 1.597,39
1998 1.778,35 1.593,47
1999 1.652,67 1.587,39
2000 1.890,31 1.666,94
2001 1.967,39 1.994,39
1. Active la celda D2 2. Elija el menú herramientas 3. Señale la opción macro 4. Selecciones grabar nueva macro… y se visualizara la ventana grabar macro 5. En este recuadro digite el nombre de la macro, por ejemplo, suma 6. Guarde la macro en este libro 7. Digite la información descriptiva de la macro (sumar las columnas B Y C 8. Oprima el botón aceptar para iniciar el proceso de grabación 9. Presione el botón referencia relativa de la barra de herramientas detener grabación para que se asuman posiciones relativas con respecto a la operación 10. Escriba la formula =B2+C2 y oprima la tecla enter 11. Copie la formula de la celda D2 en el rango D3:D8 12. Oprima el botón detener grabación para finalizar el proceso. La barra de herramientas detener grabación se ocultara automáticamente.
Para ejecutar una macro, haga el siguiente proceso:
borre el rango D2:D8 2. En el menú herramientas señale macro y haga clic en macros… 3. En la ventana macro seleccione suma 4. Oprima el botón ejecutar 5. Automáticamente se generara el resultado de las sumas.
ASIGNAR LA MACRO A UN BOTON
Cuando haya finalizado el proceso de grabación de la macro, puede asignarle un botón para ejecutarla mas rápidamente, así:
despliegue el menú herramientas 2. Haga clic en la opción personalizar… y se presentara una ventana con el mismo nombre. 3. Active la ficha comandos. 4. En categorías: seleccione Macros 5. En la lista comandos: haga clic sobre personalizar botón 6. Arrate el botón hasta la barra de herramientas formato 7. El botón aparecerá 8. Presione el botón modificar selección 9. En el recuadro nombre: digite suma 10. Haga clic en la opción asignar macro…. Y se presentara una ventana con el mismo nombre. 11. Elija la macro que se creo anteriormente, en este caso suma 12. Pulse el botón aceptar para asignar la macro y retornar a la ventana personalizar.
Cambiar el botón de una macro
Haga clic sobre el botón modificar selección 2. Elija la opción cambiar imagen del botón y se presentará una paleta con iconos 3. Presione el botón que tiene la imagen de una calculadora 4. El botón de la macro adquiere la imagen seleccionada 5. Pulse el botón cerrar de la ventana personalizar para guardar la configuración. 6. Señale el botón de la macro y observe que aparece su descripción
EJECUTAR LA MACRO ASOCIADA A UN BOTON
Una de las formas de ejecutar una macro es por medio de un botón, ejemplo:
seleccione la celda a partir de la cual se incluirán los totales generados por la macro, por ejemplo, D2. 2. Presione el botón suma de la barra herramientas formato 3. Los totales aparecerán en las celdas indicadas.
ELIMINAR MACROS
Para borrar una macro basta realizar los siguientes pasos:
active el menú herramientas 2. Señale la opción macro 3. Elija macros… y se presentará la ventana macro. 4. Seleccione la macro que va a borrar 5. Haga clic en el botón eliminar. 6. Presione el botón si cuando este totalmente seguro de eliminar la macro.
Observara que el botón suma no ha desaparecido de la barra de herramientas formato; para borrarlo:
Despliegue el menú herramientas y seleccione la opción personalizar… para activar esta ventana.
Haga clic con el botón izquierdo del ratón sobre el botón suma y, sin soltarlo, llévelo hasta la ventana personalizar.
Oprima el botón cerrar de la ventana.
El botón desaparecerá de la barra de herramientas formato.
TALLER
1. Con la siguiente información aplica una macro con la multiplicación de la columna b y c.
ARTICULO CANTIDAD VR. UNITARIO VALOR TOTAL
LINEA 1 195 90.001
LINEA 2 150 150.000
LINEA 3 90 135.000
LINEA 4 55 240.000
2. responda c/u de las siguientes preguntas
a. describa brevemente la forma de crear macros en Excel
b. explique las opciones para ejecutar macros
c. ¿que no es una macro?
d. ¿Cómo se asigna la macro a un botón?
e. ¿Cómo se elimina una macro?
f. ¿Qué tienen que ver las macros con visual Basic?
g. ¿Qué es visual Basic?
h. ¿Qué son funciones: si, si anidada, Promedio, Contar si, Max, Min
3. Elaborar las macros del taller nº1 de la función si.
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